2021年幼儿园大班音乐课精品教案案例.pdfVIP

幼儿园大班音乐教案《摘草莓》 活动来源： 在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活 动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩 子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计 得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全 面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于 学习，来源于书本。 活动目标： 1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌 曲。 2、在图谱的帮助下演唱歌曲。 3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。 活动准备：图谱。 活动过程： 一、练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子 吧！”学习歌曲。 1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。 “今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听 一听。” “好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的 名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。 2、再次欣赏教师范唱。 “再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？” 根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 摆放图谱。 “谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？ 我们一起来看一看。” 3、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 二、练习两个声部。 1、讨论、了解第二声部演唱的位置。 “老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还 要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？” “不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？” 2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。 “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图 谱。” 3、将幼儿分成两个声部演唱 2—— 3 遍。 “在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音， 和别人的声音和谐一致就好听了。” 结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听 吧！” 教学反思： 1、图谱与歌曲的结合。 在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动 中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学 习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一 摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。 2、动作与歌曲的结合。 由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的 切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体 动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演 唱歌曲了。 3、活动流程层层递进，过渡流畅。 用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声 到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。 过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也 要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱 时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当 孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风 轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗 红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流 畅。 当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活 的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这 个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一 些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的 对错与否。 幼儿园大班音乐教案及反思《泡泡糖》儿 谣 活动内容：儿谣《泡泡糖》 一、音乐分析： 1、这首儿谣不仅描述了泡泡糖具有多种不同的特点：可以 嚼和吹，有各种各样颜色、形状，具有粘性；而且其中蕴涵了 这样一个道理：很多东西都具有多种特点，看待事物应该从多 个角度去观察和理解，这样就会更全面。 2、儿谣内容诙谐、有趣，节拍节奏轻快、明显，易于通过 肢体进行表现，游戏性强。 二、教学目标： （一）尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型，体验创造的乐 趣。 （二）通过肢体、道具游戏感应儿谣。 三、教学重点：通