2021年幼儿园大班音乐课优秀教案汇编(二).docxVIP

大班下学期音乐教案《花儿朵朵》 活动目标： 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。 活动准备： 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。 音乐磁带、录音机，投影仪。活动过程： （一）幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图 1： 花苞 图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。 教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？ 教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的 小花动起来吧。 幼儿尝试动一动 幼儿初步欣赏乐曲。 教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图 2： 花朵 图， 引导幼儿比较图谱上的 花苞 与 花朵 的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现 花苞 与 花朵 。 教师： 花苞 与 花朵 有什么不同？大家合起来做一朵 花苞 可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试 一试？ 教师做适时的指导。 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。 教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？ （二）幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。 在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小 的动作表演。 教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？ （三）幼儿起立，探索舞蹈的队形。 先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。 幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。 教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从 现在的队形变成四朵花的队形呢？ 教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。 （四）幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。 幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下， 尝试自己完整地随音乐跳集体舞。 活动延伸： 区域活动：在 小舞台 提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。 家园共育：可以在家中共同进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。 领域渗透：集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生 长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护 理，并进行 植物生长过程 的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。 幼儿园大班音乐游戏教案《为什么》 活动目标： 1、引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解。 2、启发幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，鼓励幼儿的个人独创性。 3、激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享的良好 情感。 活动准备： 1、知识准备：在日常生活中引导幼儿学会观察、思考提出问题，积极思维；幼儿已学过歌曲“为什么”。 2、物质准备：录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四 块。 活动过程： 一、引导幼儿倾听歌曲，比较这首“为什么”与原来学过的“为什么”的不同之处。 教师演唱后提问：这首歌熟悉吗？为什么？它和我们以前学过的一样吗？ 教师用手式和动作帮助幼儿巩固对附点音符和跳音理 解。 二、启发幼儿用经验迁移的方式学会新歌。 提问：我们可以用什么好办法来记住歌曲中的小问题呢？ 尝试用幼儿想出来的办法记忆歌词并演唱。三、鼓励幼儿与同伴进行合作，创编歌曲。 讨论：小朋友，平时你们在生活中会有哪些问题呢？ 引导幼儿合作的进行歌曲创编。 要求： 4 个好朋友为一组、将自己最感兴趣的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏一致，唱好附点音和跳音。 四、师生分享创编的歌曲与快乐。 各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。 根据幼儿创编情况，师生共同商议进一步完善的办法。 大班奥尔夫音乐教案《梦幻溪》 【活动目标】 1、感应 AB曲式和乐句。 2、用不同的形式表现音乐。 【活动准备】 挂图、彩带、水彩笔。