苏教版小学五年级数学下册全册课件.ppt

小明原来有一些邮票，今年又收集了24张。送给小军30张后，还剩52张。小明原来有多少张邮票？ 原有?张 又收集了24 送给小军30张 剩下52张 倒过来推想: 52 ＋30－24=58(张) 检验: 58 ＋24－30 =52(张) 答:小明原来有58张卡片。 同样多 400÷2=200ml 40ml 现在两杯各多少毫升？ 甲 杯 乙 杯 原来两杯果汁各有多少毫升? 200ml 40ml 40ml 同样多 现在两杯各多少毫升？ 400÷2=200ml 原来甲杯： 200＋40=240ml 原来乙杯： 200－40=160ml 甲 杯 乙 杯 或400－240=160ml 倒回去 原来两杯果汁各有多少毫升? 选择正确列式 冬冬和芳芳原来共有60张画片，冬冬给了芳芳6张画片后，两人的画片同样多。冬冬原来有多少张画片？ ① 60÷2＋6 ② 60÷2－6 ③ 60÷2 （16＋4）×2 你会列式吗? 小刚原来有？元 买铅笔盒用去一半 买笔记本又用去4元 现在还剩16元 小军收集了一些画片,他拿出画片的一半还多1张送给小明,自己还剩下25张.小军原来有多少张画片? (25+1)×2=52(张) 答:小军原来有52张画片。 谢谢指导！ 学习目标： 进一步理解方程的概念、方程和等式的关系、等式的性质、用数对确定位置，能利用等式的性质熟练掌握解形如ax=b（a不为零）和x+b=c、x-b=c的方程，能根据条件正确地列方程解答实际问题。 初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。?使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。?进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力?。使学生在说明分数所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。 进一步认识圆的各部分名称，知道圆的半径和直径的关系，学会用圆规画圆，进一步理解圆的周长和面积公式的推导过程，能熟练地计算圆的周长和圆的面积，提高学生理解能力和解决实际问题的能力。 简易方程 含有未知数的等式是方程。 什么是方程? ? 例如ｘ＋20=180、4ｘ=200都是方程。 方程和等式有什么关系呢？ 我们可以用下面的图形来表示： 方程 等式 求方程中未知数的值的过程叫解方程。 ⑴所有的等式都是方程。（ ） × √ ⑵所有的方程都是等式。（ ） 判断： 等式的两边同时加、减、乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。 等式的性质： 应用等式的性质，我们可以求出方程中未知数的值。 试一试 ： 在○填上运算符号，在□里填数。 ｘ-30=24 解： ｘ=24○□ ｘ=□ 2.4+ｘ=5.6 解： ｘ=5.6○□ ｘ=□ 解完方程后我们可以将求出的未知数的值代入原方程进行检验，你会检验吗？ + 30 - 2.4 54 3.2 列方程解决问题 列方程解决实际问题首先要在题中找到相等的数量关系，再将未知数设为X。就可以列出一个方程来了。 例：小明有邮票240张，比小亮的少32张，小亮有邮票多少张？ 分析：小亮的邮票张数－小明的邮票张数= 32张 X 240 列方程得： X － 240 = 32 因数和倍数 公倍数 一个数的倍数的个数是无限的，那么两个数的公倍数的个数是怎样的呢？有没有最小公倍数？有没有最大公倍数？ 分别写出8和10的倍数直到找到最小公倍数为止。 8的倍数：8、16、24、32、40、 10的倍数：10、20、30、40、 在学习中我们还发现了一些规律： （1）当大数是小数的倍数时，这两个数的最小公倍数是 。 （2）当两个数公因数只有1时，这两个数的最小公倍数是 。 你能举出些这样的例子吗？ 大数 两数乘积 应用最小公倍数的知识我们还可以解决生活中的实际问题 。 试一试： 爸爸和他的同事张叔叔都参加了运动健身中心业余羽毛球锻炼，爸爸4天去一次，张叔叔6天去一次。5月1日他们同时在一起打球，几月几日他们会再次相遇？ 其实就是求4和6的最小公倍数 [4，6]=12 12天之后，也就是5月13日。 公因数 一个数的因数的个数是有限的，那么两个数的公因数的个数是怎样的呢？有