人教版九年级语文上册 《观点要明确》 教学设计 教案.docxVIP

《观 点 要 明 确》教学设计 学习目标： 了解“观点明确”的意义与方法。 能够初步运用恰当的方法，明确表达自己的观点。 学习过程： 导入：同学们，今天我们一起学习第二单元的写作专题《观点要明确》。这节课，我们的学习目标是：1. 了解“观点明确”的意义与方法。2.能够初步运用恰当的方法，明确表达自己的观点。 了解并判断观点： 什么是观点: 观点，即议论文的论点，也就是作者对所论述问题提出的见解、主张和所表示的态度。 它是整篇议论文的中心，明确地表示着作者主张什么、赞成什么、反对什么。 阅读下面这段文字，你能判断出其观点吗？ 英勇无畏的青少年最美。今年7月，河南郑州突降暴雨。马路被淹，地铁停运，车辆漂浮在水上移动。竟有一群孩子冒雨自发走上街头，阻挡前来的车辆，提醒人们前面的水太深，建议司机绕道。网友说，在他们身上，我看到了中国少年最美的样子。试想，如果不是出于强烈的责任感，这些孩子们会这样乐于助人吗？我们青少年都要有这样的责任意识，将来才能成长为一个无私奉献的人。 想一想，这段文字想表达的观点是什么？ 你可能会说：是“英勇无畏的青少年最美”吗？是“青少年要有责任心”吧？又好像这两个意思都有吧？ 所以，这段话观点是不明确的。因为这些自发走上街头的孩子，是有着强烈的责任感：他们担心不知情的司机会陷入深水区。但对他们所作所为的叙述，重点并不是为了突出他们的英勇无畏；这段话，也不仅仅体现出他们的责任担当，网友评价也不应忽略。 学习了解“观点要明确”的意义和方法： 什么是观点明确？ 1.什么是观点明确呢？ ——议论性文章，首先要有一个明确的观点，对问题有自己鲜明的态度和立场。肯定什么，否定什么，都要表达得清楚、明白，不能含糊其词，模棱两可。 2.例如我们这个单元学习的四篇课文，作者的态度和立场是非常明确的，你对每篇文章的观点是什么还有印象吗？我们一起来回顾一下吧。 你发现这些观点的表述都有什么共同点了吗？ ——对，它们在形式上大多是一个完整的、表意明确的陈述句。 怎样才能做到观点明确？ 1.在这里给大家三个建议： （1）首先要把问题想清楚; （2）围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点; （3）用一个明确的句子将观点表述出来。 2. 让我们一起来练一练：请按照提示，用一个态度明确的判断句，把你的观点表述出来。 3.同学们，你的观点是怎样的？你是怎么表达的呢？ ——我是这样说：青少年爱玩电子游戏是弊大于利的，人在困难面前必须 ，勇敢面对困难，将会获得成功。 你有没有发现，表述自己观点的句子，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。 现在我们再来看前面那篇短文，你认为可以如何概括事件所体现的观点呢？ ——这些孩子，有强烈的责任感；所以网友评价他们“最美”。从这两个方面来看，我是这样概括的：有责任感的青少年最美。 如何凸显观点？ 第一个办法是：在恰当的位置把明确的观点凸显出来。还是以我们学过的课文为例，八下的《应有格物致知精神》，题目就是论点；《敬业与乐业》，论点在开头；《论教养》，论点在结尾。 2. 小结：这些文章凸显论点的方法，是把观点放在显要的、醒目的位置，或用题目表明观点，或 在开篇亮明观点，或在结尾总结观点，这是一种方法。 3.我们再来了解另一种方法：请大家浏览《敬业与乐业》并思考：在文章论述的过程中如何凸显观点？ 此时大家可以按下暂停键。 ——我们一起来想一想，（1）从全文整体构思来看，这篇文章提出问题、分析问题、解决问题三个部分都紧密围绕观点展开，即观点贯穿全文始终。 （2）再从文章的三个分论点来看：“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个分论点，都是紧密围绕中心论点展开的。 （3）最后从论据的使用来看：作者结合孔子、百丈禅师、佝偻丈人承蜩以及现实生活中大量敬业、乐业的事例和朱熹、曾文正、庄子、孔子等的名言，分别具体论证了三个分论点，从而证明了中心论点。 4. 小结：也就是说，除了可以在文中重要的位置凸显论点，还可以在行文的过程中来凸显观点，比如，在行文思路中让中心论点贯穿全文；让分论点围绕中心论点展开；文中的事例论据和道理论据要能够共同证明中心论点。这就是我们为大家介绍的凸显论点的两种方法。 （四）出现观点不明确的原因主要有以下三点： 1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场，就不会有明确的观点。 （1）例如： 在讨论“如何看待土猪拱白菜”这个话题时，一位同学的观点是“这是一只积极进取的‘土猪’，可是，内卷形势下，‘躺平’也不失为一种让人向往的选择。” 这样的观点，对“土猪拱白菜”这个话题的态度不明确，赞成什么，反对什么，也不明确。 （2）想一想，应该怎么修改观点呢？ （3）有人是这样表述的：做一只特立独行的“土猪”好了，何必非要“拱白菜”？ 同学