(新版)2021年幼儿园大班音乐课精品教案全集.docxVIP

幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》 教学目标 1、理解歌词，学会演唱这首歌。 2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。 重点难点：理解歌词，学会演唱这首歌。 环境与材料： 1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。 2、音乐录音带。 重点指导：体验与同伴一起合唱的乐趣。一次备课 一、欣赏歌曲 1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。 2、提问：歌曲里唱了些什么？ 3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。 4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几 遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱） 二、整体学唱 教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱 声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。三、合唱 1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼 儿用 啦 伴唱。 2、请一名幼儿朗诵（开始时也可多请几名幼儿一起朗诵），其余幼儿用哼鸣伴唱。 3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放 歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。 大班下学期音乐教案《快快起床》 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现 歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。活动准备：音乐及相关图片制成的 PPT 活动流程：情景创设 -- 学唱歌曲 -- 轮唱歌曲 -- 游戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第 1 张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？ -- 生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有 ， 都很好。我 的办法是和 XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第 2 张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！ 它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏 1 遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听 1 遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听， 催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提 供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第 3 张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间） 3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。 谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？ 师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹 钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催 着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。四、游戏结束 1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样， 养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有） 2、起床游戏 -- 尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 -- 很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听 见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？ -- 我们应该怎样叫他起床？（替换歌词） -- 反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早 睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。） 《快快起床》活动反思： 同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子 来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本 次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思： 一、亮点： 1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。二、不足： 1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。 （ 1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。 （ 2）教