高考语文满分作文及解析争与不争,智慧其中.docVIP

高考语文满分作文典范及解析：争与不争,智慧其中 高考语文满分作文典范及解析：争与不争,智慧其中 高考语文满分作文典范及解析：争与不争,智慧其中 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 英国诗人瓦特 ?兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。 印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重要意义的东西。 英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也能够是损坏性的。 以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇议论文。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于 字。④不得套作，不得抄袭。 【试题根源】四川省绵阳市南山中学 2018-2019 学年高二 9 月月考语文试题 【答案解析】 争与不争，智慧其中 争，是一切生物进化的动力和原因；不争，是人对待生活的漠然态度。争与不争，蕴含着人生的大智慧。 达尔文说：“物竞天择，适者生存。 ”争，似乎是生活在这个世界的所有的生物必备的能力： 植物要抽芽、生长。就要与其他植物争空气、阳光、水分；动物要发展、壮大，就要与其他 动物争领地、水源、食物。 “两眼一睁，开始竞争”成了生存在这个世界上的生物的真切写照。 老子说：“夫唯不争，故天下莫能与之争也。 ”不争，是相对的，这种不争是生存的智慧，自然也是争的最高境界。不争，不是逃避，不是懦弱，而是一种旷达胸襟，是一种博大包容。 争与不争，智慧其中。 晚清重臣、 洋务运动健将张之洞在科举考试中中探花。 按道理讲名列三甲的成绩已经让好多人无法企及，但张之洞非常沮丧。他认为自己应该独占鳌头； 而在为人处世上，他曾经评论自己“平生有三不争：一不与俗人争利，二不与文士争名，三不与无谓争闲气” 。张之洞的争与不争彰显了人生的智慧： 争，是“平生不做第二人选” 的人生信条； 不争，是内敛孤独、不染杂尘的人生境界。 被后人称为“诗仙”的李白和被称为“诗圣”的杜甫是同时代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，语不惊人死不休。二人没有争诗坛“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不争中 为唐诗的辉煌贡献着各自的力量。 “不争”，是从有利于个人发展、社会进步的角度思考的。 战胜越国的夫差和最终消灭吴国的勾践一世都在“争” ：一场大战，越国亡国，勾践到吴国 为奴；随即，勾践“切齿仇冤，棒心钓饵。尝胆权谋” ，最终一战雪耻。 “争”，关系到了生 存。 争与不争，不是随机的选择，而是要考虑面对的境遇：争，不是皆争、乱争、必争；不争，不是放纵、胆寒、逃避。 桉树因为 “争” 而成为干旱地域首选的树种， 它能够二十四小时不停地吸收地下水和各样养 料，即便是营养剩余，还要不停地吸收养分。但正是这种无所不在的“争” ，造成周围树木死亡，甚至地下水干涸。于是，当地人不得不忍痛割爱，砍伐桉树。栽种其他树种。小丑鱼 居住在海葵的触手之间， 这些鱼会带来食物与海葵共享， 而海葵的触手中含有有毒的刺细胞，可使小丑鱼免于被掠食， 小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面， 保护自己不被海葵伤害。小丑鱼与海葵的“不争” ，使得它们更为快乐地生活。 争与不争，智慧其中，所以孔子说“君子矜而不争”  ，又说“当仁，不让于师” 。 试题剖析： 此题是任务驱动型作文。 材料是名人的富有哲理的名言，三条名言围绕 “争与不 争”指向三个写作角度：第一、竞争的进步意义。①竞争不可防止、竞争无所不在，若我们 消极懈怠，不思进步，必将被时代抛弃。②竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力， 竞争对个人的激励鞭策作用， 让人不在懈怠； 竞争能让我们更为努力拼搏进步； 竞争使人更 勇敢； 竞争能增强人的自信心； 竞争激发个人潜力；③竞争对社会家国的意义：竞争使大家 各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落伍就要挨打，只 有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占有优势，国家与民族才能兴旺发达。第二、 理性竞争。 竞争的本质是输赢， 竞争的精神是参与，竞争的条件是同等，竞争的旗帜是光明 正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。竞争中要尊重敌手，恪守规则，做到正当竞 争、崇高竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提拔、互相促使、互相欣赏、互相进步。同时，竞争不排挤合作。第三、不争是一种态度。不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后断然决然的放下与洒脱。不争是万千阅历后的看透，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。 不争是一种转向，由外在转向内在， 由关注金钱名利转向精神心灵。不争仍是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷，不贪不念。 点睛： 任务驱动型材料作文更能贴近社会生活； 着重材料的启迪和引导作用， 更能体现学生 剖析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、