《皇帝的新装》导学案.pdfVIP

兰河一中导学案 编号： yuwen7063-65 年 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 级 七年 语文 柯海英 11.27 3 新授 多媒体课件 展示台 课 课 皇帝的新装 题 学 知识与能力： 1. 理解、积累“炫耀、陛下、御聘、骇人听闻、 头衔、滑稽、钦差大臣”等词语。 2. 理解童话中的想象和夸张 习 手法的运用。 目 过程与方法： 1. 理解课文内容，领会童话的讽刺意义。 2. 能用简洁的语言复述故事情节，培养学生的想象力 ; 有感情的 标 朗读课文，能在朗读中体会人物心理，品评人物形象，并能发 表自己独特的看法。 3. 理解童话中想象和夸张手法的运用，激发学生的想象力和创 造潜能。 情感态度与价值观：让学生深切体会到人性中“虚伪”这一弱 点，培养学生敢于说真话的品格。 重 领会主旨的深刻内涵，复述课文，从语言、心里描写中感知人 物形象。 点 对童话主旨和借助想象、夸张反映生活的写法的理解。 难 点 环 学 习 过 程 第一课时 节 1、给加点字注音： 炫耀 ( ) 称职 ( ) 滑稽 ( ) 赏赐 ( ) 爵( ) 士 御聘 ( ) 骇人听闻 ( ) 随声附和 ( ) 勋( ) 章 钦差（ ） 妥当（ ） 自 2. 给下列词语释义： 滑稽： 骇人听闻： 主 随声附和： 学 称职： 精致： 呈报： 炫耀： 习 3、能用一些词语概括《皇帝的新装》一文语言留给你的深刻印 8 象吗？有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的 话，你会选用哪一个字呢？ 4、再用一句简洁的话浓缩故事情节。 1、一个无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地 走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作 用呢？ 2、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位，又没有必要 如大臣般讨好皇帝，况且又没亲见奇特的新装，怎么也陷进去 了？ 合 作 探 究 20 3 、是谁又将这根丝线剪断了？难道只有小孩知道事情的真 相？ 4、分析文章结构，大致梳理情节脉落。 皇帝的新装 情节 皇帝 引子 开端 发展 高潮 结局 引导学生总结本节课内容 1. 童话是儿童文学的一种，常通过 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行教