一年级语文下册《失物招领》教学设计.docVIP

　　教学目标 　　1．认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。 　　2．练习正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。 　　教学重点 　　识字，有感情朗读课文 　　课时安排： 　　2课时 　　教学准备： 　　教学挂图、生字卡片 　　第一课时教学过程 　　一、设疑导入，揭示课题 　　1．出示书上第二幅图：图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么? 　　2．教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今天的课文，你就知道了。(板书课题) 　　3．找学生读课题，认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领”。 　　二、初读课文，整体感知 　　1．教师范读课文。 　　2．学生自由读课文，要求：读正确(读准字音，不添字，不漏字) 　　3．检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。 　　4．轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么。 　　三、再读课文，认记生字 　　1．自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。 　　2．同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。 　　3．检测学生学习生字情况。 　　(1)读准字音：借助拼音读生字。(教师强调读准后鼻音：同、工、请、双；