华中师范大学-数学教学论背诵笔记剖析.pdfVIP

1 数学教育学重要考点汇总 第二章 中学数学教学目的和内容 世界各国数学教育目的特点 （2010,2012 简答） 一注重数学应用 二重视问题解决 三注重数学思想方法 四注重数学交流 五注重培养能力 六重视数学美育 七注重培养自信心 八重视计算器和计算机的使用 第三章 中学数学的教学原则 教材体系 就是教学内容安排所展现的知识的序列及各知识之间的相互联系，是数学科学知 识体系经教学法加工而得到的学科知识体系。 教学内容安排要符合的原则 （2012 简答在初中已经给出了“变量说”的函数定义，为什么在高中阶段又以“对应说” 重新定义，这样安排体现了哪一教学原则的要求） 1. 要符合学生的心理发展规律。 遵照学生思维发展规律， 在编排知识体系时， 既不可割断 学生连续渐进的思维方式， 也不能颠倒思维发展阶段的顺序。 对内容的编排还要注意符合认 识规律，由浅入深，由易到难，由表及里，循序渐进 ,贯穿迁移的训练。要发挥非智力的心 理因素的作用。 2. 要符合数学知识的科学性和系统性。 应以科学数学知识结构及其内涵的数学规律及思 想方法为前提， 以基本概念、基本原理为主线，展现数学感性材料、应用材料与基础知识的 有机组成。 3. 必须遵循理论联系实际的原则理论结合实际。 要求理论的建立依赖于实际，又要求已 有的理论来解决实际问题， 使原有的知识在学习中得以应用和深化， 使新的知识在原有知识 的应用中引伸。 4. 必须遵循联系性和衔接性原则。 数学各分支之间具有广泛的联系，特别是数学思想方 法的相互渗透。为使学生更好地理解所学的数学基础知识 ,更全面灵活地掌握数学的基本思 想和方法，教材体系必须揭示出知识间的相互联系。内容的安排还要注意数学与其他学科、 小学与初中、初中与高中、高中与大学学科知识的衔接。 中学数学教学的基本内容 数学基础知识 ，指符合中学培养目标的数学科学中最本质的、已定型的、科学的、系统的 初步知识。 数学思想和方法 2 数学思想 是指数学研究活动中解决问题的基本观点和根本想法 ,它是对数学规律的理性认 识。 数学方法 是指研究数学的手段和方式 ,它包括理论研究方法和数学理论应用于实际的方法。 中学数学方法大体分为发现方法、逻辑方法和解题方法三类。发现方法是指发现数学性质、 规律时常用的方法，如归纳方法、类比方法、猜想方法、联想方法等等，但所得的结果还需 进行严格论证。 逻辑方法 是指通过概念、判断、推理等逻辑程序进行严格推理的证明方法，包括形式逻辑 方法、数理逻辑方法和辩证逻辑方法。中学里主要学习形式逻辑方法 ,如比较法、分析法、 综合法、分析综合法、归纳法、演绎法、反证法、同一法等。解题方法可分为通法与技巧性 较强的巧法，如配方法、换元法、待定系数法、代入法、消元法、解析法、数形结合法、抽 屉原则等等通法；如放缩法、错位相消法、分裂项法、割补法等等巧法。 数学语言和逻辑。 数学中对概念的表述、定理的逻辑推理和证明，对量、量的关系进行比较 和运算等一系列的活动 ,都是在某种有规则的符号系统中进行的，采用的是一套形式化的数 学语言。这种数学语言的形式简明扼要，表达内容深刻、精确。 技能、技巧。 包括知识技能（如恒等变换、论证技能等）操作技能（如作图、测量、使用计 算工具等 )和解题技能。 我国教育原则体系 （2012 简答在初中已经给出了“变量说”的函数定义，为什么在高中阶段又以“对应说” 重新定义，这样安排体现了哪一教学原则的要求） 1. 科学性和思想性统一的原