2022年青岛版小学数学《比例的意义、性质》精品课件（五四制）.pptxVIP

比例的意义、性质 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 比例 课堂练习 从图中，你知道了哪些数学信息？ 运动会报名 男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海 女生志愿者 李燕 王静 牛莉 方悦 于美 张红 孙娟 第一天运了2次 共运16吨 共运32吨 根据这些信息，你能提出什么问题？ 运输量与运输次数的比各是多少？ 第二天运了4次 它们有什么关系？ 情境导入 运输量和运输次数的比各是多少？它们有什么关系？ 第一天运输量和运输次数的比是16 ∶ 2 第二天运输量和运输次数的比是32 ∶ 4 第一天∶16÷2 = 8 第二天∶32÷4 = 8 运输量和运输次数的比值相等。 探究新知 两个比相等，可以写成下面的等式 16 ∶ 2 = 32 ∶ 4 表示两个比相等的式子叫做比例。 组成比例的四个数叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。 内项 外项 也可以写成 16 2 32 4 = 内项 外项 比和比例有什么区别？ 比由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除，例如4 ∶ 6 比例由四个数组成，是一个等式，表示两个比相等的式子，例如2 ∶ 3=4 ∶ 6 小组讨论∶ 在比例里，两个外项与两个内项之间有什么关系呢？比例的基本性质又是什么呢？讨论结束后完成下面的表格。 比例的基本性质探究卡 4 0∶2 = 6 0∶3 内项 外项 和 差 积 商 我的发现∶ 62 43 58 37 120 120 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 120 ∶6 = 100 ∶5 外项 内项 内项积是∶ 6 × 100＝600 外项积是∶ 120 × 5 ＝ 600 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积 这叫做比例的基本性质。 根据比例的基本性质，我们可以求出比例中的未知项。 20 ∶ 25 = 4 ∶ x 解∶ 20 x = 25 × 4 20 x = 100 x = 5 4 x = 5 × 9 解∶ 4 x = 45 x = 11.25 像上面这样，求比例中的未知项，叫做解比例。 外项 内项 外项 内项 指出下面比例的外项和内项。 课堂练习 （2）后4天加工的数量和所用时 间的比是________。 （1）前3天加工的数量和所用时 间的比是______ 。 （3）这两个比能组成比例吗？ 为什么？ 150 ∶ 3 200 ∶ 4 150 ∶ 3 =200 ∶ 4 150 ÷ 3 = 50 200 ÷ 4 = 50 声音在空气中的传播情况如下表。 （2）表中的数据能组成比例吗？请写出几个。 340 1 680 2 1020 3 1360 4 = = 时间（秒） 1 2 3 4 … 10 距离（米） 340 680 1020 1360 … 3400 （1）写出相对应的距离与时间的比，求出比值并比较大小。 50∶20 =100∶40 50∶100 =20∶40 100∶40 =50∶20 40∶20 =100∶50 20∶50 =40∶100 20∶40 =50∶100 100∶50 =40∶20 40∶100 =20∶50 根据图中的数据，你能写出哪些比例呢？请试一试吧。 这节课你们都学会了哪些知识？ 认识了比例，知道了比例各部分 了解了比例的基本性质:外项之积等于内项之积。 课堂小结 情境导入 算一算，填一填。 32÷8÷2= 4×2×6= 8 48 2 4 探究新知 有2行 每行有8个 2×8÷4 算式中既有乘法，又有除法，像这样的算式叫做乘除混合算式。 乘除混合算式按从左到右的顺序读。 2×8÷4读作2乘8除以4。 2×8÷4 ① ② 乘除混合算式按从左到右的顺序计算。 =4 2×8÷4=4（个） 你会计算15÷3×5吗？ 15÷3×5 ① ② =25 1. 课堂练习 36 4 7 42 2. 4 28 28 9 36 36 8 4 16 3. 3 2 36 35 56 9 4.把这些点心平均装4盒，每盒装几个？ 8×3÷4=6（个） 答：每盒装6个。 5.计算。 45 2 12 44 24 3 25 27 64 乘除混合算式的运算顺序：按从左到右的顺序计算。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？