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人教版七年级下册第六章第一学时算术平方根 人教版七年级下册第六章第一学时算术平方根 人教版七年级下册第六章第一学时算术平方根 算术平方根 宁陵县葛天中学 代明福 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根。 2、了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根。 3、了解算术平方根的性质。 （二）过程与方法 1、通过自学建立算术平方根的概念。 2、通过例题讲解，巩固新知；通过课堂练习培养能力。 3、鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神。 （三）情感态度与价值观 1、让学生积极参与教学活动，培养他们对数学的好奇心和求知欲。 2、训练学生动脑、动口、动手能力。 二、学情分析 学生已具有乘方、乘方性质等准备知识，由于我们班学生的情况属于两极分 化，个别学生学习较努力，大部分学生基础不好，我平时对他们的鼓励较多，希 望能增强他们学习的信心， 尽可能的使学生上课能积极回答问题， 达到活跃课堂 气氛。 三、重点、难点 1、理解算术平方根的概念。 2、根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。 3、用符号表示一个非负数 a 的算术平方根。 四、教学方法 启发引导，小组合作，交流探究 五、教具准备 多媒体课件 六、教学过程 ( 一) 导入生活中的数学 我们学校举行美术作品比赛，参赛的同学需要裁出一块正方形的画布。若 知道画布的边长， 你能计算出它们的面积吗？若知道画布的面积， 你能求出它们 的边长吗？ 、表一 : 已知一个正数，求这个正数的平方。 1 2 0.6  2 3 、表二 ：请你计算出下列已知面积的正方形木块的边长 4 25 49 0.36 3 、若已知一个正数的平方是下列各数，你能把这个数值说出来吗 ?要面积是 则它对应的边长呢？ 100 0.64 表一与表二在运算上有什么关系？答 : 互为逆运算 ( 二) 探究新知 1、算术平方根定义： 一般地，如果一个正数 x 的平方等于 a，即 x2=a, 那么这个正数 x 叫做 a 的算术平方根。 2、表示方法： 记作： a 读作：根号 a 3 、0 的算数平方根是 0 。 4、36 的算术平方根用符号如何表示的呢？ 5、当正方形面积是 2 的时候，它的边长是哪个数呢？ ( 三) 潜移默化，得出新知 a 中的 a 可以为负数吗？ a 呢？ 总结：算术平方根的双重非负性 ( 四) 例题讲解，巩固新知 例 1、求下列各数的算术平方根 （1） 36 （2）0.25 （3） 2 1 （4）- 16 4 例 2、求下列各式的值 （1） 2.25 （2） 81 （3） 412－402 （4） 0 ( 五) 课堂练习 、判断 （1）5 是 25 的算术平方根。 （ ） （2）-6 是 36 的算术平方根。 （ ） （3）0 的算术平方根是 0。 （ ） （4）-5 是 -25 的算术平方根。 （ ） 2、填空 1） 0.81 的算术平方根等于 _____ 2） 9 的算术平方根等于 _____ 3） 9 的算术平方根等于 _____ （六）课堂小结 1、这节课学习了什么呢？ 2、算术平方根的具体意义是怎么样的？ 3、怎样求一个正数的算术平方根？ 探究： 已知 ： x， y 为有理数，且 x－1＋3( y－ 2) 2＝ 0，求 x－y 的值。 七、课堂作业 习题 6.1 复习巩固 1、 2 题。 八、板书设计 概念：非负数 a的算术平方根记作 a 算术平方根 a≥0 性质：双重非负性 a≥0 优质课教案 课题：算术平方根 宁陵县葛天中学 代明福