《一分钟》教学设计.doc

《一分钟》教学设计 义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册 《一分钟》教学设计 延边州培训一班 吉林省安图县第三小学 丁培花 授课时间： xx 年 10 月 21 日 教材分析： 《一分钟》是小学二年级上册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、 理解课文内容， 从中受到教育和影响。 由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。 本文正是一篇十分优秀的文章。 教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬， 也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。 设计理念： 、学生是学习和发展的主体， 教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法， 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 而要二年级小学生达到这个理想目标， 还不太可能， 因此教师的有效引导显得更加重要。 、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、 注意培养学生对事物有正确的情感态度。 让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。 、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，