《一次成功的实验》教学设计.docVIP

《一次成功的实验》教学设计 一次成功的实验 第一课时 T ：同学们好，这节课我们来学习一篇新的课文，一起来读课题 S 齐读课题《一次成功的实验》 ：这是一次什么实验呢？同学们，你们一定很想知道吧，那就让我们一起读读课文吧，请同学们打开课本，读准字音，读能句子，把课文读正确 自读课文 ：刚才我们读得很认真， 现在让我们一起读一读认读字组成的词语吧，一起来： 齐读词语：小铅锤，堵在，获得 ：词语会读了，那我们来读读课文吧，其他同学认真听，他们是否读得正确流利，还要想一想，为什么这样分部分读课文呢？ S1 读 1—3 自然段， S3 读 4—6 自然段， 7—11 自然段， T ：有谁 听出什么了吗？ S1 ：施佳同学在读第六自然段的时候，加了一个“的”字 T ：不 能添字，施佳同学再来读一读好吗？ T ：刚才同学们听得很认真， 那现在能说说吗？为什么这样分部分 读课文， S2 ：因为 1—3 自然段是写实验前的， 4—6 自然段是写实验中的， 7—11 自然段是写实验后的， ：你真会思考，那就让我们先来学习实验前的这部分内容吧同 学们，请自由地读一读 1—3 自然段，然后用自己的话说一说教育家要求做的是什么实验，有什么要求 自由读 1—3 自然段 T ：谁愿意当教育家向大家介绍一下做的是什么实验， 有什么要求 S1 ：我这个实验其实就是一个游戏，要请三位学生来做，实验器 材有一