《“红领巾”真好》教学设计1.docVIP

《“红领巾”真好》教学设计 教学目标 1、认准“叽、喳、蓬”等 8 个 生字，掌握“羽、领、捉”等 8 个生字，能联系上下文理解 “扑棱棱、蓬松”等词语，并能用“一会儿 一会儿 ”说话。 2、有感情地朗读课文，并能背诵课文，体会小鸟的可爱与机灵。 3、感受“红领巾”爱鸟、护鸟的精神，培养学生保护大自然，爱护动物的意识。 教学重、难点 重点：认准生字， 正确书写生字， 养成正确地写字姿势， 并能有感情地朗读、 背诵课文。 难点：树立学生保护大自然，爱护动物的意识，培养人与自然和谐相处的美好境界。 教学准备 多媒体课件、识字卡片 教学时间 课时 设计理念 注入情感，关注“学习的另一半”。在阅读教学中要以“读”为本，多给学生美读涵泳的时间，废止烦琐分析，但不能忽略思维训练。想象画面，美读课文，给学生想象的空间，创造的自 由，让学生用心灵去拥抱语言，使语言与课文所传达的情感水乳交融。 第一课时 教学流程 一、质疑揭题，创设情景 二、快乐识字，融入情景 三、粗读课文，粗知大意 四、分析字形，指导书写 第二课时 课时目标 1、 巩固生字词，有感情地朗读、背诵课文。 2、 体会小鸟的可爱，了解小鸟对人类所做的贡献。 3、 培养学生爱鸟、护鸟的意识，感受人与自然和谐相处的美好境界。 教学重、难点 重点：体会小鸟的可爱， 了解小鸟对人类所做的贡献， 感受“红领巾”爱鸟、护鸟的精神。 难点：树立