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小学三年级语文《雪儿》原文、知识点及教案 小学三年级语文《雪儿》原文 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过 去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！ 一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它 的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白 的了，我便给它取名 “雪儿 ”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说： “雪儿，这 儿就是你的家，你安心养伤吧！ ”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天， 去看蓝天上那飘飘悠悠的白云 …… 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水， 忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是 “蓝天信使 ” 。于是，我更盼着雪儿的 伤快点儿好起来。 终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀 被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。 雪儿又飞回阳台， 转着圈儿咕咕直叫。 我望着它那金黄的眼珠， 喃喃说道： “雪 儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。 ”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我， 似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。 小学三年级语文《雪儿》知识点 字：跌、捡、敷、熟、盼、捧 词：明媚、翅膀、哀伤、险阻、欢呼、弧线 重点句子： 1 、我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天 过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！ 2、一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。 它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪 白的了，我便给它取名 “雪儿 ” 。 3 、 爸爸说雪儿是一只信鸽。 信鸽是不怕任何艰难险阻的， 能够飞越千山万水， 忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是 “蓝天信使 ” 。 4、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅 膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。 5 、 雪儿又飞回阳台， 转着圈儿咕咕直叫。 我望着它那金黄的眼珠， 喃喃说道： “雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。 ” 主要内容： 《雪儿》讲述了 “我 ”为一只受伤的信鸽雪儿疗伤并精心照料它，直到它伤好 然后让它回归大自然的事。课文表现了 “我 ”爱护鸟类的美好情感，也流出了 “我 的自由生活的热爱与向往。课文也再一定程度上告诫读者要养成热爱小动物，保 护大自然的良好习惯。 小学三年级语文《雪儿》教案 一、教材依据 苏教版小学语文第六册第二单元课文《雪儿》 。 二、设计思路 本课教学的指导思想是通过情境的创设，以形促读，以境促悟，通过优美的 语言文字来体会文中的情感，引导同学把文中描绘的画面与具体生动的形象及生 活的体验联系起来，激起同学对雪儿的喜爱之情。在同学熟读课文的基础上，理 解 “俺 ”和雪儿之间的深厚感情，体会 “俺 ” 的美好心灵。让同学与文本、与同学、 与老师展开平等的对话，在平等的对话和反复地诵读中，进一步体会到人应该关 爱动物，关爱生命，与动物和睦相处，俺们的世界才会变得更加美好。 三、教学目标 1 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、通过对课文重点词句的理解和对课文的朗读感悟，理解 “俺 ”和雪儿之间的 深厚感情，体会 “俺 ” 的美好心灵和可爱形象。 3、激发同学保护小动物的思想感情。 四、教学重点、难点 通过对课文重点词句的理解和诵读课文，理解 “俺 ”和雪儿之间的深厚感情， 体会 “俺 ” 的美好心灵和可爱形象。 五、教学准备 多媒体课件鸽子图；课文配乐录音带。 六、教学过程 、导入新课 节课，俺们继续学习《雪儿》 ， （课件展示雪儿在天空自由的飞翔）雪 儿飞来了，同学们，你们喜欢雪儿吗？ 如有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。飞不起来了，你的心会怎么？ 文中的 “俺 ”是怎样对待雪儿的呢？ （设计意图：激活同学已有的生活经验，唤起爱心，促使他们去感悟文中的 情和景。 ） 2、精读课文，朗读感悟 （一）朗读课文第一自然段，体味作者孤寂、向往春光的情感。 指名同学朗读这一段， 通过数人朗读， 比较优劣、 询问感觉的操作步骤， 让同学体验作者情感。 （问读得好同学）同学们都说你读得好，你读的时候，感觉到什么了？ 读的时候你是怎么感觉到的？ （设计意图：让同学在读中比较，增强自主阅读能力。 ） （二）读课文 2、 3 自然段 （ 1）自由读第 2、 3 自然段。 “俺 ”和爸爸是怎样对待雪儿的？ 边读边划出有关句子、重点词。 （ 2）读后讨论交流。 （课件展示） “从此，俺天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘 飘悠悠的白云……” 让同学反复读。 （自由读、齐读） ① “俺 ”和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里 会怎样想呢？ ②是啊，这句话不只要读出对