小学二年级音乐歌曲《这是什么》教学设计.docxVIP

歌曲《这是什么》教学设计 【教学内容】这是什么 （人教版音乐教材第三册） 【课时安排】1课时 【教学目标】 .情感目标：通过轻松愉快的音乐情绪演唱歌曲《这是什么》，感受 音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂的珍惜 时间。 .能力目标：引导学生主动探索，知道音乐中音有高低、音有长短、 音有强弱 .知识目标：运用体验、模仿、探究、合作的方法揭示音乐要素，用 听唱方式完成歌曲学习。 【教材分析】 《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调 式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词， “会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那 是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学 生以形象思维，积极动脑思考。 【教学准备】多媒体、钢琴、指针教具、铃鼓、双响筒、碰铃、纸杯 【教学重点】能用快乐的歌声和不同的形式来表现歌曲。 教教学难点】 1、准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促； 2、能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。 【教学过程】 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 课 学生快速集中注 、乙 刖 意力，弁且为学 拍打节奏 节奏模仿 活 习的内容做铺 动 垫。 1 = C 4/4 1 = C 4/4 1 2 3 4 5 -| i 5. 6 3. 师 （同学们 好！） 您好，您好， 生 |5 4 3 2 1 — || 问 吴老师您好！ 好 1、演唱歌曲的其中一段， 1、生答：闹钟 学生对歌曲有初 导 让学生猜谜语：“会走没有 步整体的感受］ 入 腿，会说没有嘴。它会告诉 新 我们，什么时候起，什么时 课 候睡。” 2、（课件演示）故事导入。 通过课件的演示， 来到了钟表王国，但是巫 吸引学生注意力， 婆施咒使钟表王国失去了 学生迅速进入课 原来的色彩。 堂内容。 1、（课件演示）找到两种闹 钟不同的响声。 1、回答 2、钢琴范唱 2、聆听歌曲 3、出示节奏卡片： 3、复习节奏 新歌学唱与 知识 占八、、 学习 X XX X- 4、按歌曲节奏读歌词，弁 解决附点节奏。 （通关成功，课件演示，点 亮了一座城堡） 5、跟琴学唱。 6、跟琴齐唱。用手势来解 决音准问题。弁且提醒学 生唱“嘀嗒嘀嗒嘀嗒”时， 声音要短促、轻快。 7、（通关成功，课件演示， 又点亮了一座城堡）演 示新歌词，需要创编新 歌词才能点亮最后的 一座城堡。 8、出示指针教具。弁用歌 4、模仿教师，有节奏 地拍读歌词 生学唱1、2乐句。 5、跟琴模唱。 6、有感情演唱歌曲 7、观察所缺的歌词, 弁引起思考。 8、用歌曲中的旋律回 通过观察，发现生 活中不同的钟表 声音。 对歌曲有个整体 的把握。 为拍打歌曲中的 节奏做准备。 解决歌曲中的节 奏问题 用问答的形式来 对歌曲进行二度 创作，激发学生 的创造力。 曲中的旋律来问学生： “你在做什么？ ” 9、请出两位学生进行创编 歌曲的演唱。 10、（通关成功，课件演示， 点亮一座城堡）需要用 各种各样不同的形式 来表现歌曲。问想想有 什么样的形式？ 11、拿出双响筒、纸杯、碰 铃、串铃引导学生进行 正确的演奏。 12、播放音乐范唱。学生们 都变成一个个小闹钟， 自由地绿动起来。 答问题：“我在 9、学生拨动指针，演 唱回答的部分。其余 的学生演唱问的部 分。 10、答：律动、乐器、 歌声 11、演奏短音乐器（双 响筒、纸杯）以及长音 乐器（碰铃、串铃）。 12、用自己喜欢的合 适的方式进行律动。 用贴近孩子们生 活的问答来进行 创编。引起学生 的创编欲望。 通过引导孩子对 乐器的声音长短 的辨别，从而对 歌曲进行正确地 配乐。 用自己喜欢的方 式来表现歌曲， 弁且缓解反复听 歌曲的枯燥感， 13、（通关成功，钟表王国 都被点亮起来了）钟表 是我们的好朋友，我们 应该学会珍惜时间。 增加同学们的兴 趣。 通过学习歌曲，认 识到时间的宝贵， 懂得珍惜时间。 【教学反思】 1、课前的准备影响着课堂教学效果。环节的内容设计，相对比 较完善。孩子们在听故事的过程中非常认真，弁且在其中学 习到相关的音乐知识。本人认为成功之处是把握住了孩子们 的兴趣点，通过讲故事的形式巧妙地将学习内容贯穿其中， 让学生在玩中学、动中唱。 2、以谜语导入，提高了学生们的注意力，学习气氛很好。但在上 课过程中，还是有个别同学走神。因此，整节课中，多处出现 律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个环节。 3、让每个孩子都参与到课堂中。在创编过程当中，随意提问的 方式可以让每个孩子都保持高度的注意力， 提高孩子的积极性。 4、二年级的孩子唱歌时一激动就容易喊唱，因此在歌唱时要提 醒孩子用正确的方法歌唱。 5、课上及时发现问题，纠正问题。在歌曲的学习过程中，时刻提 醒学生的音准、强弱以及节奏问题。 6、上好一节音乐课，任重而道远，