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28 《我的舞台》说课稿 说课人：xx 尊敬的各位评委、亲爱的老师们： 大家好！我是xx学校的xx。美妙的乐曲让人陶醉，杰出的画作 让人欣赏，感受艺术，陶冶情操。今天我说课的内容是《我的舞台》， 下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、四个方面来进行 说课。 一、说教材 《我的舞台》人教版六年级上册第八组课文一篇略读课文,本组 课文要求学生能体会课文表达感情,欣赏各种艺术形式,培养热爱艺术 情操还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。 《我的舞台》以“我”成长为线索，围绕舞台对我有着神奇吸引 力，叙述了我在艺术和生活舞台上的成长故事，反应了在艺术和生活 舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了“老实 做人认真演戏”的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又 生动，虽然要体现艰辛而笔下却出处流露着乐观。六年级学生已经具 有较强独立识字能力，能够初步把握文章主要内容，并且能体会文中 关键词句表达情感的作用。他们对艺术已经有初步认识，但感悟还不 够深切透彻，根据小学语文课标要求及学生学情制定了以下自学目 标： 1．认识理解“抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词 2．用比较快速度读懂课文感受“舞台对我有着神奇吸引力” 1 会作者学艺艰辛以及不一般勇气和毅力 3．感受戏剧表演神奇魅力。 现在学生对戏曲艺术了解甚少对学习戏曲过程中所要付出艰辛 也难以理解所以我制定了以下学习重难点： １、体会作者的思想感情。 ２、情感目标：理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼 动人心的力量。 3、养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握， 所以我安排了一课时来完成本篇课文讲授。 二、说教法、学法 我根据文章脉络清晰这一特点，紧紧抓住了文章总领全文 “舞 台对我有着神奇吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事， 从整体上把握了课文内容，然后再慢慢深入课文分析重点句子以及总 结句“舞台如一炉火炼就了我勇气和毅力”为突破口，让学生体会作 者在艺术道路上所付出艰辛和努力，紧扣题眼，感悟舞台层层展开， 将文章思路、教师教路和学生学路有机地融合在一起，让学生主动、 愉快参与学习、掌握知识、形成能力。 三、说教学过程 （一）导入新课 1. （《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》 带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着 2 神奇的吸引力。让我们一起走进今天的课文，来感受其巨大的吸引 力。）根据本单元课文内容特点导入新课，有利于学生整体感知本组 课文，也可达到温故知新的作用，把对前几篇课文的艺术感悟力延续 到本课文，更容易把学生带入情境之中。 2.板书课题，齐读课题。介绍作者。从题目着手，让学生能够首 先了解到本文作者在音乐舞台上、文学舞台上所取得的成功，从而也 增强了学生的好奇心，想要去作者的舞台一探究竟。带着这样的一份 好奇让学生快速的阅读课文，更能让学生主动去掌握课文内容，领会 课文的主旨。 （二）阅读课文，初步感知 1．课文讲了一件什么事情？ 2.再次回到课文找到文章主线，打下情感铺垫，在这基础之上， 让学生找一找课文重围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”写了哪几件 事例，先由学生独立思考，然后同桌讨论交流，完成表格。这样提高 了交流的效率，也扩大了交流的参与面，以点带面，学生找到了五处 舞台，也就明白了吴霜的成长经历，理清了文章脉络，明白了主要内 容，可谓一举三得。 （三）深入研读课文 由于本文为略读课文，沿着作者舞台的不断变化，我把抓住课文 中重点语句，体会其中含义定为本课的主要任务。在深入研读课文阶 段我会分别出示课文中的句子，做为重点分析。 1．在此我以其中一个句子的分析为例。 3 “每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在厚厚的幕布里，常憋