27.我的长生果 说课稿.pdfVIP

27. 《我的“长生果”》说课稿 一、说教材 《我的“长生果”》是部编版语文五年级上册的一篇课文。这篇 略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写 中吸收与倾吐的关系。 二、说教学目标 知识与技能： 有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者悟出的道理， 学习一些读书和习作的方法。 过程与方法： 根据阅读提示自主学习，然后小组交流。 情感态度与价值观： 培养学生热爱读书的情感。 三、说教学重点 本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读 和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 四、说教法和学法 本文是一篇略读课文，内容与学生的学习生活紧密相关，所以我 采用放手让学生自主学习的教学方法。按阅读提示，先让学生自读自 悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中 悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍作一些批注，同 小组的同学交流体会。最后，明确一些读书和习作的方法并积累文中 的好词好句。 五、说教学过程 第一部分是师生谈话，导入课题。 首先，我向同学们提出问题：“听说过‘长生果’吗？吃了长生 果会怎么样？”并板书“长生果”这三个字来激发学生的学习兴趣。 这时学生会自由发言，谈自己对长生果的理解，然后引出课题，学生 齐读课题。 第二部分是初读课文，整体感知。 掌握课文中的生字词，用填空的形式降低了难度，了解了课文的 主要内容。 第三部分是细读课文，填表。 这一环节我又一次出示略读课文的要求：先让学生默读课文并思 考：我的“长生果”是什么？然后看一看作者写出童年读书、作文的 哪几件事，从中悟出了哪些道理？找到有关的语句画下来。默读后小 组交流讨论答案，最后全班汇报。同学们通过交流汇报解决了以下几 个方面的问题： 1.我的“长生果”是书。 2.读书经历：从小画片到连环画、文艺书籍，最后是中外名著。 在这里我会指名让学生读相关的段落，并加以指导朗读。 3.作者是怎样读这些书的？用了哪些词语？从作者的读书经历 中，你体会到了什么？（作者非常喜欢读书。） 4.作文往事，包括两件事：一是“秋天来了”，二是“一件不愉 快的往事”，在这里也会指导相关的句段。 5.作者从作文中悟到了哪些道理？通过读第 11～14 自然段，师 生总结出：构思要别出心裁；落笔要与众不同；要写真情实感离不开 借鉴和模仿，但也要自己创造。 6.你觉得读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并 结合自己的生活实际谈谈你的看法。 这一部分是教学的重点，我主要是通过让学生按老师的阅读要求 自己学习、小组讨论、全班交流来理解感悟课文，并重点指导了第3 自然段和第9 自然段的朗读。通过自主学习，学生真正体会到了读书 的重要性。“我的‘长生果’”的寓意不言自明：书是可以流传下来的， 我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老， 也像“长生果”一样对我们有好处。从而引导学生热爱读书并能像作 者一样学会借鉴与模仿。 第四部分是积累语言，交流感受。 先让学生谈学习了这篇课文后有哪些收获？然后把自己喜欢的 词语和句子读给大家听，课下把这节课的成语、优美句子写在读书笔 记上。 六、说板书设计 27*我的“长生果” 长生果：书 读书经历：小画片→连环画→文艺书籍→中外名著 作文往事：“秋天来了”“一件不愉快的往事”