2、3、5的倍数的特征练习 五年级数学教案 小学数学教案 小学教案.pdfVIP

教学内容 2、3、5的倍数的特征练习 教学目标： 1、进一步掌握2、3、5的倍数的特征的规律。 2、应用规律解决实际问题 教学重难点：2、3、5 的倍数的特征的规律 教学用具： 演示文稿 教学过程： 一、复习 （1）同时是2、5倍数的特征？ （2）同时是3、5倍数的特征？ （3）同时是2、3倍数的特征？ （4）同时是2、3、5倍数数的特征？ 二、练习 1、填一填 （1）一个数的（ ）的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 （2）同时是2，3的倍数的特征是：个位上是（ ），（ ）的和是3的倍数。 （3）同时2，3，5 的倍数的特征是：个位上是（ ），（ ）的和是3的倍数。 （4）在 126，175，237，248，257，288，356，381，420，429，574，681，705 中， 是3的倍数的数有（ ），是5 的倍数的数有（ ），同时是2、3、 5 的倍数的数有（ ）。 （5）一个位数，是3的倍数最小是（ ），最大是（ ）。 （6）（1）用0、5、8组成几个三位数，都是2的倍数（ ）；都是5的倍数（ ）； 同时是２和５的倍数（ ）。 2、判断对错 （1）任何奇数 1之后，一定都是2 的倍数。（ ） （2）能被2除尽的数都是偶数。（ ） （3）与一个奇数相邻的两个都是偶数。（ ） （4）在相邻的两个自然数中，偶数比奇数大1。（ ） （5）个位上是3、6、9的数一定是3的倍数。（ ） （6）个位上是1、3、5、7 的数都是奇数。（ ） （7）一个数，是6或9的倍数，那么一定是3的倍数。（ ） （8）整数包括自然数但不包括小数。（ ） （9）小于5 的整数有5个。（ ） （10）1是任何自然数的倍数。（ ） （11）因为19×4=76，所以19和4是因数，76是倍数。（ ）。 3、选择 （1）一个大于3的奇数，如果（ ），其结果是偶数。 A 乘5 B 减去2 C 加上1 D 加上2 （2）如果a是自然数，那么结果一定是偶数的是 A a+2 B 2a C a—1 D 2a—1 （3）在小于10的数中，12的因数有（ ）个。 A 3 B 4 C 5 D 6 （4）下面数中同时是3，5 的倍数的数有（ ）答案不唯一 A 150 B 225 C 231 D 330 E 460 F 570 4，解决问题 （1）在下面每个数的□里填上一个数字，使这个数是3的倍数。各有几种填法。 43□1 2□32 456□ 540□5 （2）写出三个能同时是2、3、5 的倍数的数。 （3）三个连续偶数的和是288，这三个偶数分别是多少？ （4）四个连续的奇数的和是32，这四个连续奇数的积是多少？ 5．思考题 （1）下面的数都是9 的倍数，观察这些数，各个数位上数的和有什么规律，总结出9 的倍数的特征。 18 27 36 108 216 306 1098 小结规律：9 的倍数的特征与3 的倍数基本相同，即：一个数的各个数位上的数的和是 9 的倍数，这个数就是9 的倍数。 （2）下面的数都是11的倍数，观察这些数的奇数位上数的和与偶数位上数的和有什么 规律，总结出11的倍数的特征。 121 231 352 1353 5412 3685 小结规律：11的倍数的特征即：一个数奇数位上数之和与偶数位上数之和的差（大减小） 是11的倍数，则这个数就是1