《带括号的混合运算》电子教案.pdfVIP

二年级数学学科（下）第五单元导学指导案 课题： 带括号的混合运算 课 型 ： 新授探究课 课 时： 第 3 课时 使用说明及学法指导： 教 师 复 备 栏 或 1、结合问题自学课本第 49 页例 3 和“做一做”，用红笔勾画出疑惑 学 生 笔 点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 记 栏 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 2、在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺序，并能正 确计算含有括号的混合运算。 3、培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参加与学习活动 的能力，养成良好的学习习惯。 学习重点： 掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 学习难点： 体会括号能改变原来运算顺序的作用， 理解含有括号的混 合运算的运算顺序。 教 具： 多媒体课件或情景挂图。 教 法 : 启发、引导相结合法。 学 法 ：尝试探索、交流法。 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第 49 页例 3 和“做一做”。 （二）、复习并检查（温固）。 1、口答下列各题的运算顺序。 45 ÷5÷3 14 －7＋28 3 ×9－4 40 ＋16÷8 2、将后两题分别加上括号，变为： 3×（9－4） （40＋16）÷8 比较：与复习题有什么不同之处？ 问：有括号的式子应先算什么？ 3、揭示课题：带括号的混合运算。 4 、、展示本节课的学习目标。 ( 齐读目标 ) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、教学例 3。（课件或小黑板出示例题。） ① 、7 ×（7－5） 1 这个算式里有什么运算？（乘法和减法）怎么计算呢？（学生思 考，也可以小组讨论。 ）是先算乘法吗？告诉学生： 有括号的算式题， 应先算括号里面的。你会用脱式计算吗？（学生练习。 ） ②、 （77－42）÷7 小组讨论：说说运算顺序，为什么不先算除法？ 汇报讨论结果。 2、思考：例 3 与之前学的两步运算算式有什么不同？又是怎么计算 的？（学生思考并回答。 ） 3、小结：算式里有括号的，应先算括号里面的。 三、自主练习、达成目标 ( 检测达标 ) 。 1、“做一做”第 1 题. 强调：计算时要注意运算顺序。 2、“做一做”第 2 题. 比较两组题的异同，并说出各类两步混合运算算式的运算顺序。 3、在算式 14+ （72－48 ）中，先计算（ ）法，再计算（ ） 法。 （2014 期末检测题） 4 、计算。 （80－45 ）÷5 63 ÷（15－8） 6 ×（3＋6 ） 四、拓展作业：（ 1、先独立答题 2 、组内交流 3 、师生交流） 1、把下面每一组算式合并成一个综合算式。 （1）36＋18＝54 54 ÷9 ＝6 综合 （2）8÷2 ＝4 20 ÷4 ＝5 综合 2、妈妈买来 9 个桃，爸爸买来 1