《点点爱上幼儿园》幼儿园教学活动设计与实践反思.pdfVIP

教学活动设计与实践反思 基本信息 教学活动名称 点点爱上幼儿园 任教班级 学前教育 作者及工作单位 主要领域 语言 教学活动设计意图 （提示：例如，解决本班出现的某些问题现象等引发的该教学活动设计。） 教学活动目标 （提示：教学活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域。） 1.认知：通过听故事使幼儿能够喜欢幼儿园。 2.情意：通过观察图片表演故事理解作品内容。 3.技能：喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。 教学活动重点、难点 1.重点：通过听故事使幼儿能够喜欢幼儿园；通过观察图片表演故事理解作品内 容。 2.难点：喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。 教学活动准备 1、PPT课件《点点爱去幼儿园》 2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干及PPT 图片。 教学活动过程 （提示：教学活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、教学逐字记 录，但是应该把教学活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结 1 束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节。） 一、导入课题： 音乐导入，老师播放《我上幼儿园》的音乐带领幼儿进教室。 和老师一起唱歌进入教室，挑选座位做好。 情景导入激发兴趣，引导观察，引导幼儿学会观察，思考。增加幼儿的好奇 心。 二、活动过程。 1.引入新活动。 教师：“我们已经来到幼儿园了，你们爱干什么呢？”（教师要让幼儿把话 说完整。）（我爱玩滑滑梯，我爱玩区域游戏等）教师：“你们真的是很喜欢我 们的幼儿园，那我们一起去听一听《点点去上幼儿园》的故事吧。 回答问题和老师一起来听一听点点去上幼儿园的故事。 “去幼儿园的路上他们看到了什么?” 老师通过提问一系列的问题引导幼儿学到更多的知识。 加深巩固幼儿所学的知识 2.老师带领幼儿欣赏故事。教师讲述完故事后，与幼儿进行互动问答。点点 为什么不去幼儿园。它都参观了哪些小动物的幼儿园？ 3、老师找幼儿到台上分 角色表演《点点爱上幼儿园》故事。 幼儿到台上分角色表演《点点爱上幼儿园》故事。 三、结束活动。 原来幼儿园里这么好呀，那么我们是不是也像和点点一样来上幼儿园。 幼儿和老师一起结束本次活动。 总结回顾幼儿所学知识，结束本次活动。 2 实践反思 今天的图片我用幼儿画册以视频转换仪的方式展示出来，幼儿由于第一次在 电视机里看图片，非常好奇，注意力非常集中，我通过边讲故事边播放图片让幼 儿完整欣赏故事，在回答问题时，个别幼儿非常踊跃，但幼儿对活动常规不十分 清楚，请到的不站起来，没请到的在下面乱说，这段时间的重点工作还是得加强 常规练习。 一、教学目标达成度较好。 通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园， 渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。 二、幼儿的参与性较高。 由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活 体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片， 幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的 生活经验，能积极的举手回答问题。 三、思路清晰，过渡自然。 首先，我从幼儿的已有经验出发，出示图片，引导幼儿说一说图片上的人物 分别是谁。再用惊讶的语气：“咦！点点怎么啦？”引导幼儿观察图片上的幼儿 的表情引出整个故事。在理解故事中，通过图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿 在幼儿园里开心的场景中引起幼儿渐渐地喜欢幼儿园，让幼儿的这种情感逐步升 华，最后喜欢上幼儿园。同时，也引导幼儿认真倾听。 如果让我重上这课，我认识到以下不足，并改正： 一、师幼互动中教师说的较多。 在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入 3 园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动