苏教版小学二年级数学5的乘法口诀教案.docVIP

　　开发区小学二年级数学科目集体备课教案 　　课题：5的乘法口诀 　　本课初备 　　课时 　　共1课时,本课第1课时 　　个人复备栏 　　教学目标：1、通过练习，使学生熟记1~5的乘法口诀，并能正确地应用口诀进行计算。2、能用乘法解决简单的实际问题，增强应用意识。重点难点：1、通过练习，使学生熟记1~5的乘法口诀，并能正确地应用口诀进行计算。2、能用乘法解决简单的实际问题，增强应用意识。课前准备：教学挂图教学过程：一、复习激趣⒈复习1—4的乘法口诀（口诀对对碰）⒉导入谈话：一（1）班的小朋友正在公园里划船呢！走，咱们瞧瞧去。（出示挂图）二、教学新知1、教学例题（1）观察场景图，提出问题。提问：每只船坐几人？2只船坐多少人？3只船呢？。。。。。。。学生独立思考，和同桌交流自己的想法。（2）填写表格，做好准备。小组合作画一张表，并算一算。 　　船的只数 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5 　　人数 　　5 　　学到这儿，看看黑板，你觉得我们今天学的知识会和哪个数有关？你能猜出我们今天要学什么吗？——5的乘法口诀（揭示课题）⑵真聪明，今天我们就一起来研究5的乘法口诀，那你们能根据表格、表示的意思和乘法算式编出5的乘法口诀吗？先在四人小组里说一说，然后请组长在纸上写下来⒉反馈交流⑴哪个小组愿意把你们编写的乘法口诀展示一下？展示口诀：编得怎么样啊？哪句编得好？好在哪里？还有什么建议呢？第几句是你编的？这句口诀表示什么意思呢？表示4个5相加，4×5=20可以编一句怎样的口诀？……⑵真是太棒了！同学们齐心协力编出了5的乘法口诀，我们一起来读一读观察口诀，你发现了什么规律？再读口诀。你已经记住了哪句？怎么记的？你觉得哪句难记？有什么好办法呢？如果四五二十不记得了怎么办？你能通过三五十五来记住四五二十吗？刚才小朋友介绍了一些记口诀的好办法，下面就请你用自己喜欢的方法来记一记口诀，看谁最先记住？不记得的时候可以悄悄看看黑板哦。谁能背一下？（真厉害，奖励）谁再来试一试？谁敢和老师来对口令呢？（师生对口令→生生对口令）⒊应用练习⑴看来你们的口诀记的还真不错，老师这有几题口算题，你们有信心算出来吗？指名学生口算，说说各用了哪句口诀⑵还想算，好，没关系，请你像老师这样出题考考你的同桌，由左边的同学先出题给右边的同学，然后交换，并要说出用了哪句口诀，明白吗？⑶刚才大家练的真认真，真像个小老师。下面我们来玩个小游戏好吗？先请同学们把卡片一张张地摆在课桌上，然后抱臂坐正。接下来请同桌的两个同学合作找出需要找的卡片，看哪组动作最迅速，注意要听口令哦！请找出用三五十五来计算的卡片，开始！（学生贴）……看着我们根据口诀整理的算式，你发现了什么？这句（第五句）为什么会不一样呢？三、巩固深化⒈你们真是太棒了，从口诀里又发现了新的秘密。你们能运用这些口诀完成一组口算吗？学生独立完成“想想做做”第4题，指名投影批改，统计错题，进行巩固⒉小朋友们算的真好啊，长颈鹿不服气了，你看，它们推来了一组题，我们来做一做吧。学生独立完成“想想做做”第1题，学生汇报提问：每组算式中，你发现了什么？你还发现了什么？⒊一阵清风，梅花翩翩起舞，你知道每朵花会落在哪片草坪上吗？先算一算花中的算式，再看看会落在哪片草坪上，说给你的同桌听一听。“想想做做”第3题。学生汇报，课件演示4、生独立完成“想想做做”第6题。四、全课小结，趣味游戏⒈这节课，你又有哪些收获？那好，我们就来一次5的口诀对对碰好吗？板书设计： 　　5的乘法口诀表格 　　船的只数 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5 　　人数 　　5 　　编制口诀 　　练习设计：教后记： 　　参加备课人员 　　扩展阅读 　　二年级数学上册《5的乘法口诀》教案 　　【教学内容】 　　教材第52页例1、“做一做”及第53页练习十第1、2题。 　　【教学目标】 　　1.理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀。 　　2.能正确、熟练地运用5的乘法口诀求积，并在计算中体会编制口诀的必要性。 　　3.通过练习，培养学生的推理能力和思维敏捷性及良好的学习习惯。 　　【重点难点】 　　1.初步掌握5的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀求积。 　　2.根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。 　　【教学准备】 　　小棒、图片、三角形图片，电脑课件。 　　教学过程 　　【复习导入】 　　提问：我们每天做几次眼保健操？（2次）。那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？ 　　学生发言，并说出自己的想法。 　　想法一：2+2+2+2+2+2+2=14（次） 　　想法二：2×7=14（次） 　　想法三：7×2=14（次） 　　继续提问：2×7为什么等于14呢？ 　　学生发表自己的想法。 　　想法一：2×7可以当做7+7，7+7=14 　　想法二：2×7=2+2+2+2+