初二数学教学工作反思.pdfVIP

初二数学教学工作反思 初二数学教学工作反思 二、我们对学生学习能力的把握和认识能力了解的不够，制约了 我们的教学我们数学科组一直尽力于出针对“中下”生的一课一练， 但是我们的题目常常太难，不是我们没有用心，而是我们高估了我 们的学生，我们这方面的能力有所欠缺，同时对学生的把握分析不 到位。 三、对教材的再创新和了解学生是我们的努力方向我们必须创造 性的使用我们的教材，合理的整合各类资源。不断的反思和积累失 败，它是一种财富，是将来的基石。教师的真正本领，主要不在于 讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让 他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动 手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的 学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态 度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦 学会 ，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数 学。 因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从 而保证施教活动的有效性和预见性。新课程提倡学生初步学会从数 学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解 决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成， 股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济方面的数学问题， 已日渐成为人们的常识，因此，数学教学不能视而不见，不管实际 应用，这样恐怕就太不合时宜了。 对于自己的不足，在今后的教学中要努力改正。具体要求：要做 到课前备好课，上课时精神要饱满，对学生要多花时间，尤其是成 绩差一点的，要多帮助他们，争取使整个班级的学生成绩有所提高。 更重要的一点是要多向指导老师请教，多听课，从中吸取经验，提 高自己的实践能力。也要求对学生作到：一 . 做好课堂简要摘记。二 . 指导学生掌握反思的方法。三 . 从课后学习情况的反思及作业情况的 自我反思中加强反思能力的培养。四 . 帮助学生提高反思效果。 《异分母分数加减法》五年级数学下册数学教学 反思 《异分母分数加减法》五年级数学下册数学教学反思 异分母分数加减法是在学生已经掌握同分母分数加减法以及认识 了分数的意义和基本性质的基础上教学的。教材从解决实际问题入 手，引出异分母分数相加和的算式，联系已有的知识和经验自主探 索计算方法，初步掌握异分母分数加法的计算方法。再通过“试一 试”引导学生尝试计算异分母减法和整数 1 减真分数，同时学习计 算结果的化简和验算。最后让学生通过小组讨论总结异分母分数加、 减的基本方法和计算的注意点。“练一练”和练习十四第 1～4 题， 主要巩固异分母分数加、减的计算方法，并用以解决简单的实际问 题。 在备课时，我认真研读了教材，（文本的研读是不止境的，老师 只有不停地研讨反思才能做到持续发展）。同是也回忆旧版本时， 自已对于这课题的教学，还通过网络、杂志寻找到了一些案例。总 觉得有诸多相似的地方，但更多是不赞同和疑惑。如有人强调了算 法的多样性，鼓励学生应用画图，或者把异分母分数转化成小数计 算出结果，再把小数转化成分数（这点上我最不苟同，本节课的算 理就是要把异分母分数转化成同分母分数加减进行计算，化成小数 不是重点，并且这种方法有局限性。这里提倡多样性，是不是作秀， 是不是为了突出以学生为本，还是让课堂的探索热闹一点。我个人 认为，的确要以学生为本，我们课的教学设计就要高效，短短的 40 分钟的课堂教学，把时间和精力用在刀刃上）。还有人设计出先提 供一些图，让学生用分数表示出涂色部分。再让学生这些同分母分 数与异分母分数中，选择两个分数进行计算，目的一是为了复习， 二是为了结合图形，使学生充分理解分数单位相同的才能相加减 （我认为老师的主观愿望是好的，但总觉得数学味太重了，学术味 太重了，本身计