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五年级下册英语教学反思 通过反思教师可以从中很多东西，可以找到自己的不足之处，下面是由为大家收集的 关于五年级下册英语教学反思，欢迎大家阅读 ! 五年级下册英语教学反思一 小学五年级下英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱 、玩 ，单靠唱歌游戏不能 培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生 学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮 助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提 高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正 做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也 难减轻学习负担。所以小学生五年级的学生还是应认真进行语言学习。 1.英语应用能力需要相应的词汇。 不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁 。目前在小 学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该 单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训 练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了 单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。 2.小学英语教师应有文化意识 在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语 教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。 跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。 对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理 解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言作 品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习， 是达到这三条的捷径。但是小学英语的阅读资源实在太少了，学校也没能在这个方面重视 起来，所以英语教学的质量长期都是处于滞后的状态。 以下是我在本学期的教学情况 . 一:制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学 .备 课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性 ;一堂准备充分的课 ,会令学生和老师获益 不浅 .平时 ,我紧抓 备 ,教,改 ,辅,查等教学中的重要环节 .备课时掌握每一节课的教学内容及重 点,难点 ,同时还要能根据学生的实际情况 ,采用不同的教学方法 .所以 ,老师每天都要有充足 的精神 ,让学生感受到一种自然气氛 .这样 ,授课就事半功倍 . 二 :在课堂上 ,我尽量活跃课堂气 氛 ,激励学生思考问题 ,回答问题 .让他们主动参与 ,注重对学生口语的培养 .为了更好地检查 学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识 ,布置适量的作业 ,练习 ,并且对试卷 ,作业等认 真批改并加以讲评 ,做好总结 ,以便及时做到查 ,漏,补,缺 .特别是五年级 ,尽量做到精讲多练 ,让 学生做到听 ,说,读,写并举 ,眼,耳, 口,鼻 ,脑并用 ,最大限度地给学生创造良好的学习氛围 .在课 后 ,认真做好学生工作 ,让孩子们对英语产生浓厚的兴趣 , 让其有足够的信心去学习英语 ,使 他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学 ,乐学 . 三:课后 ,及时培养学生良好的学习习 惯 .课前多预习 ,课堂上要求学生注意力集中 ,真正听懂老师所讲的内容 .课后认真完成配套练 习,不懂的地方 ,多向老师或成绩好的学生请教 . 一学期的教学工作自己付出了很多 ,收到的回报也不少 :领导的信任 ,使我精力充沛 ; 同事 的帮助 ,使我干劲十足 ;学生的渴求 ,使我信心倍增 .我会努