县Z小学骨干教师考核、管理办法.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 县Z小学骨干教师考核、管理办法  县中心小学骨干教师考核、管理方法  为专心贯彻落实县局精神,进一步规范骨干教师管理,发挥各级骨干教师在师德师风、教育教学、教育科研等方面的示范、辐射和引领作用,进一步着力提高教育教学质量,现依据省、市、县教育主管部门对骨干教师管理的相关规定,结合我校实际状况,制定本考核、管理方法。  一、考核范围  我校县级学科带头人和教学能手(市、县教育行政部门下发文件为准)。  二、考核内容  主要从师德修养与工作表现、教育教学、教育科研、示范作用等方面,对骨干教师进行定性及量化考核。  (一)定性考核  由学校依据参与考核人员的师德修养与工作表现进行定性考核,考核结论为优秀或合格格次的人员,方可参与量化考核。有下列情形之一的,直接确定为不合格。  1.出现不听从学校管理、拒不完成学校安排任务、拒不遵守学校各项规章制度等状况,经批评教育仍未准时改正的。  2.出现卑视、体罚或变相体罚学生,组织或参与有偿家教,组织学生购买非学校规定的教辅资料,向家长索取钱物,出现言语、人身攻击行为造成较坏影响,受党纪或行政处分或有其他损害教师形象被上级点名批评等状况的。  (二)量化考核  对定性考核为合格及以上格次的人员,由学校从教育教学、教育科研、示范作用等方面进行量化考核积分。  三、考核方法  1、考核工作由校统一组织,一自然年度为一个考核周期。  2、被考核对象要对照考核细则,专心供应相关材料(各类证书及佐证材料的原件和复印件,有效材料时间为当年1月1日――12月31日,全部材料均为同一学科)。  四、学习培训  1、积极组织教师参与各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的试验教师优先参与。  2、每学年至少组织一次与科研相关的讲座或研讨活动。  3、教科室组织好教师的科研培训工作,教师要积极参与科研培训,增加科研意识,提高科研能力。  五、监督指导  1、教科室在课题实施过程中要定期检查、督促,对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究,对原方案或计划中的不妥之处准时调整,对遇到的问题准时帮助解决。在研究到一个段落时要进行系统的分析总结,并对今后试验加以指导。  2、各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作,定期汇报课题进展状况。  六、档案管理:  1、做好科研工作,尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划性资料(申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、科研室计划、活动计划等);过程性资料(研究活动记录,研究课、示范课、试验课的教案、课件、录像、光盘等);总结性资料(专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告、课题组总结、结题证书及其他科研成果等)分档保存。  2、全部档案资料要妥当保管,做好备份,以防丢失。管理要有条理、有序列、有记载,查看便利、系列清晰,便于检查整理。  七、推广运用  1、课题结题后,通过学校及广阔教师鉴定后,再向全校推广,让科研推动学校的发展。  2、学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过宣传媒体得到更广泛的宣传。  材料员岗位职责保洁员岗位职责董事长岗位职责  办公室岗位职责资料员岗位职责化验室岗位职责