浅谈小学数学教学评价.pdfVIP

精品文档 浅谈小学数学教学评价 课堂教学是使学生获取数学知识、形成基本技能、发 掘能力和培养良好数学思维品质的最基本的途径。因此，要 提高数学课堂教学质量，就必须加强课堂教学的评价。由于 评价者研究的目的不同，所以评课的角度不同，评课的方式 也不同，一般可以从教育学、心理学、教学论、教学法等几 个方面加以评析，其方式可以是定性分析、定量分析、全息 分析、系统分析等。而我们通常情况下的评课是侧重于从教 学法方面对课堂教学作定性分析。 一、明确评课目的 进行评课，首先应确定或明确听课、评课的目的，评课 时就要围绕己确定的目的进行，做到既有理论支撑，又有具 体的教学实践相呼应。听课前应先听取上课教师对本堂课的 设计思路，以便有个整体的把握，有条件时还应对教学内容 进行分析，对知识的重难点把握、学生的学力分析、教学方 法的使用、课堂教学环节的预设有足够的认识，对听课中所 获取的感性材料进行细致的分析综合。在评课过程中，要根 据上课教师提供的课堂教学实例，交流教学思想，总结教学 经验，探讨教学方法，帮助、指导上课教师提高教学能力。 比如评一堂二年级《有余数的