小学一年级数学《有趣的七巧板》教学设计.docxVIP

北师大小学数学第2册 《有趣的七巧板》教学设计 (共1课时) 【教材简析】 有趣的七巧板”是北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内 容。本节课是在认识了圆形、长方形、三角形和正方形的基础上，通过对我国 古代的一种数学图形游戏 七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形的特点， 初步认识平行四边形，并利用已知图形创造出更美更好的图形培养学习兴趣， 发展空间观念。 【学情简析】 小学生常常需要从形状上去认识周围事物。七巧板是我国民间流传最广、也 是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非常熟悉也非常喜欢，七巧板空间、图形 的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对处于充满好奇心年的儿童来说， 是激 励他们主动探索，审视生活，认识世界的重要载体。学生已经认识了平面图形， 动手拼”是学生们喜爱的活动，因而他们会对本课的活动十分感兴趣。但由于家 庭背景的原因，学生的学前知识和学习习惯有很大差异， 而且学生又多为独生子 女，性格普遍任性、自私、不懂谦让与关心他人，这对教材的实施，尤其是对组 织学生的自主学习、合作学习增加了难度。 【设计理念】 拼七巧板，对学生的动手能力(拼出各种图案)、动口能力(口述自己怎么 拼的，用什么图形拼成了什么图形)、思维能力(照着图案拼，比较容易，但是 创造性地拼图对学生想象能力的发展更有益)发展是一个很好的素材。 本节教学活动以学生为主体，通过认识七巧板、拼七巧板、七巧板小游戏 大比拼等教学方法，使学生投入动手操作活动中，初步认识平行四边形和进一 步熟悉学过的三角形、长方形和正方形。注重发展学生的空间观念、操作力、 想象力和创造力。融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生 在操作体验中学习。 【教学目标】 .知识与能力： (1)学会用七巧板拼图，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 (2)发展学生的动手操作能力、想象力和创造力。 .过程与方法： (1)借助七巧板初步认识平行四边形。 (2)通过看一看、剪一剪活动，进一步熟悉学过的平面图形。 (3)通过七巧板小游戏和应用七巧板创造图案激发学生对数学的兴趣。 .情感、态度与价值观： (1)培养学生与人合作的意识。 (2)激发学生对数学学习的兴趣。 【教学重点】 认识平行四边形，引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 教教学难点】 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 【教学准备】 学生准备：一副七巧板、工作纸。 教师准备：课件、板书、展示纸、可变化的平行四边形等。 【教学课时】 1课时。 【教学流程】 教学环节 教师引导 学生活动 媒体使用 设计意图 1.出示这两个字 问“这是两个什么字？你们认 课件演示 巧妙引入课 出来了吗？这两个字为什么长 题，了解七巧 得这么别扭啊？这两个字是怎 样“写”出来的呢？”当学生 1.学生观察 回答问题。 板书 板的基本组 成，并联系生 激趣引入 了解七巧板 （3分钟） 都急于想知道答案的时候，出 示第5告诉学生这两个字都是用 出示七巧 板 活，激发了学 生的学习兴 七巧板摆出来的。这 7块小板 正好可以拼成一个止方形。 2.学生谈自己 对七巧板的认 趣。 2.你玩过七巧板？你想知道关 于七巧板的哪些知识？ 识。 3.学生观看动 播放七巧 板历史动 3.让我们一起了解一下七巧板 的由来吧！ 画，了解七巧板 的由来。 画 学生集体鼓气 同学们，这节我们一起来 加油：小拳头， 到七巧板乐园来切L玩吧！要 握起来，鼓鼓 到七巧板乐园，我们要闯过三 气，加加油， 关，有信心？让我们一起来加 yeah! 加油吧！ 1.第一关：认识七巧板 同桌交流 这既对后面的 二 （1）观察七巧板，你发现了什 么？同桌互相说一说。 小老师上台介 绍七巧板（面向 拼图有帮助， 又是对图形知 识的进一步巩  合作交流 拼摆七巧板 (18分钟) (2)谁愿意当小老师给大家介 绍你的发现？引导生生互动。 (3)小结。 (4)介绍平行四边形。 请拿出平行四边形，一 看，摸一摸，说一说它有什么特 点？ 小魔术：长方形变成平行四 边形。 (5)巩固训练 同学们发现了有关七巧板的这 么多的知识，你们能回答老师几 个问题？ 七巧板由一种图形组成，其中 有 个二角形， 个止方形， 个平行四边形。 3号图形是 。 1号和一号图形是完全一样 的。4号和 号图形是完全一 样的。 .第二关：拼出一个止方形 下面让我们一起来挑战第二 关：拿出七巧板中，拼出一个正 方形，看谁的方法多。 走到学生中去，关注学生活 动情况，及时抓住学生的闪光点 给予充分肯定,对有困难的小组 给予明确的引导。 同学们顺利通过第二关，让 我们继续接受挑战吧！ .第三关：拼出一个三角形，看 哪些同学方法多。 拼好后，跟同桌说一说你用 几个什么图形拼成了三角形。 展示学生作品。 同学，