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《幼儿园教师读书笔记》 幼儿园教师读书笔记（一）： 清风明月自在寻觅读《做温暖的教育者》 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋 在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。 陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种 话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教 育类著作。 书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我 们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震 老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。 作为一名教育工作者要寻求有境界的工作姿态。 书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和 谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；小疑获小进，大疑获大进，能 够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！ 对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述， 即：第一境，昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。第二境，衣带渐宽终不悔，为伊消得 人憔悴。第三境，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。有境界的教育自成格调， 有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够 成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高， 低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。 作为一名教育工作者要寻求有品质的生活姿态。 有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自我。读 书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。 教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一 位教师只要愿意与书为伴，坚持吾爱吾师，吾更爱真理的态度，就能寻觅到心中的清风明月， 就能塑造出有品质的生活姿态 让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为 一名普通的教育工作者，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。 让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！白下进校俞洋 幼儿园教师读书笔记（二）： 幼儿园教师读书笔记 《如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》读后感 首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。 我一向在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并用心回应的方法。工作中也在不断 地尝试各种方法，但是一向没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮忙吧 ? 也许书里 无非是尊重、明白、理解、包容、平等、站在海孩子的角度等等这些个词吧 ? 带着这两种想法， 我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅仅仅正因每次我的处理方式都和 错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获， 让我受益匪浅。 这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈 现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念和方法 不仅仅仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。 通读全书后我有一些粗浅的收获： 一、关于如何帮忙孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示 : 在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的状况。一般状况，当幼儿情绪不好， 我们总试图用成人的观念去安慰、用自我的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自我的 情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需 要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的 需要。也许明白、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气应对自 我的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的明白，不好急着给孩子解决问题的办法， 让孩子自我说出自我的问题，找出解决问题的办法，以