人音版小学音乐四年级下册《划龙船》教案.docVIP

人音版小学音乐四年级下册《划龙船》教案 人音版小学音乐四年级下册《划龙船》教案 人音版小学音乐四年级下册《划龙船》教案 《划龙船》教案 教学目标： 1、通过欣赏《划龙船》，感受和了解劳动号子“一领众和” 、节奏统 一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。 2、通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》 ，让学生初步学会围绕 音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。 3、欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受 歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。 教学重点： 通过各种形式的音乐活动来欣赏 《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。 教学难点： 让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等） ，感 受和了解劳动号子“一领众和” 、节奏统一、齐心协力富有地方特色 的的风格特点。 教学准备： 鼓、多媒体课件、小旗 教学过程： 一、导入 1、师：上课前，我请两位同学上来跟我一起做几个动作，请大 家欣赏，仔细看喽！请两名学生跟老师一起来做 2 个八拍的动作，做 完后，问：我们三个的动作是否相同？可是我们做的整齐吗？怎么样 才能让我们三个动作相同并一直，看起来更整齐呢？（学生想办法） 2、同学们很善于思考，看来有规律的口号、一定的节奏或者音 乐能够将大家的心连在一起，达到统一，今天，我们就通过欣赏一首 歌曲，一起探究一下口号在生活中至关重要的一个作用。 请听安徽民 歌《划龙船》（板书课题）。 二、整体初听 1、（出示录音，划龙船）边听边想：歌曲把我们带到了什么样的 场面中？ 听后，学生谈论自己的想法。 2、问：划龙船的活动是我国哪个传统节日的风俗？谁知道划龙船的来历？（请生说，教师做补充。 ） 划龙船也叫赛龙舟， 是端午节的主要习俗。 相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去， 许多人划船追赶拯救。 他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。 之后每年五月五日赛龙舟以纪念。 借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。 赛龙舟也先后传入其它国家， 1980 年，赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原 杯”龙舟赛。 3、（出示划龙船图片 歌曲录音） 师：（展示图片，同时放录音） 看，敲锣打鼓放鞭炮、各色龙船水上跑、你争我抢使劲儿划，两 岸人们看热闹。 想一想：划龙船队员怎样才能做到把龙船划的又快又好？请同桌 两人讨论，音乐声结束，保持安静，举手回答。 师生交流：动作统一、整齐有力、精神昂扬、奋勇向前！有大鼓 的节奏指挥队员喊口号。 问：队员们动作统一整齐的关键是什么？（大鼓敲击节奏、一人 喊队员和） 三、复听——感受“一领众和” 1、在歌曲中表现的有人唱歌有人喊口号，想一想是船上的什么 人在唱歌，是哪些人在喊口号？你知道这分别叫什么演唱形式吗？ 2 、教师请学生来说，并引出“一领众和” ，这是一首劳动号子 的歌曲，“一领众和”是最突出的表现。一领众和也为人们生活中一 些劳动和 （板书：领唱与齐唱） 3、再次复听：请同学们准备好手中的小旗子，当听到众队员喊 号子的时候请大家有节奏拍地挥舞小旗，为龙船队员加油吧！ （播放 录音，歌谱） 四、主题曲调学唱与引子、间奏、尾声的训练 1、刚才同学们被那热闹、激烈的情绪所感染，我们知道最终取 得胜利的龙船队员一定是团结一致、 齐心协力，现在就让我们团结起 来参加到划龙船的活动中，一起唱起那声声震天的划船号子吧！ 0 ×0| ×0 ×0| ×0 ×0| 划 着 划 着 划 着 刚才我们首先听到的齐声的“划着”你还记得吗？ 1）请学生先读出来，教师敲鼓，敲出来节奏，学生编动作。 2）请 1-2 名学生试着读出来，到前面来敲鼓，其余学生加上动 作。 2、在划船竞赛过程中，为了给自己龙船队员加油鼓劲，齐唱的 口号我们可不要忘记了。让我们来唱一唱。 3、展示： 1）中间两组一起划船竞赛，两边两组为他们在齐唱部分挥动旗 子加油！ 2）教师评价 3）中间组挥起旗子助威，两边组一起来练习。 六：总结与拓展 从同学们的热情表演中看出大家对这首歌曲的喜爱， 我们再来看 看这首歌曲的特点，它属于“劳动号子” ，是一领众和的演唱形式， 也就是一人领唱，众人齐唱。这样能够为队员鼓舞士气，起到齐心协 力、统一动作的关键作用。 拓展：这首歌曲属于船工号子， 在我国流传的劳动号子还有很多， 这些歌曲也是通过不同的劳动生活创编的，比如洗衣服时唱的号子 《洗衣歌》、抬木头时的号子《抬木头》等等。课下，请同学们根据 书中的插图创编更多的节奏和口号表现各种劳动。 最后让我们在一首 《打麦号子》中结束今天的课。