初中语文教学案例及反思.docxVIP

初中语文教学案例及反思 课上分析《变色龙》中人物一一那群人时，当解读完“那群人就对着赫留金哈哈大笑”后, 我把那群人定位成“庸俗、麻木的看客二 忽然有个学生站起来质疑： 生：“那群人并不麻木。” 师：“为什么？” “那群人对着赫留金哈哈大笑，笑谁？” 生：“赫留金。” 师：“那群人为什么笑赫留金？ ” 生：“那群人笑赫留金自不量力。他们都清楚奥楚蔑洛夫是个趋炎附势、见风驶舵的人但还 寄以希望。” 师：“那群人既然都清楚，那为什么不同情受害者？ ” 生：“他们要是同情受害者，就有可能遭受报复。他们为了自己的利益也就不顾别人了。” “奥楚蔑洛夫是警官，有权……”（其他人插话、窃笑） 师：“那群人簇拥谁，站在谁的立场上？” 生：“奥楚蔑洛夫。” 师：“这群人一味去附和见风使舵的奥楚蔑洛夫，而不知去同情受害者，难道这群人不是庸 俗的麻木的吗？” 生：“不是，他们很清醒。”（仍旧坚持） 此时大家都沉默了，需要空间缓和一下。 生：“这好像是席加洛夫将军的狗。没错儿，将军家的！这两句都是人群里的人说的。 这让奥楚蔑洛夫多变了两次，再加上其他三次，太多，实际上写一次就行！”（有同学插话） 师：“你说的是写法方面。《警察与赞美诗》还记得？谁说说大体内容？” 生：“索比为了能在布莱韦尔岛待三个月，想方设法的进监狱。先是想在咖啡馆大吃一顿； 又用鹅卵石砸玻璃；还白吃了一顿；再就是戏弄的妇女；然后抢伞，…