八年级物理《动能和势能》评课稿.pdfVIP

.精品文档 . 八年级物理《动能和势能》评课稿 八年级物理《动能和势能》评课稿 周四听温从跑老师的公开课——《动能和势能》 ，让我 受益匪浅。温老师设计的每一个实验，语言的每一处衔接， 选取的每一个事例，都显现出温老师的匠心独运。整节课深 入浅出、气氛轻松活跃、师生积极互动、达成教学目标。 温老师课上得生动，以实验为载体，通过学生的观察、 讨论、交流得出结论，教学过程中有多次的实验、讨论、发 言、展示，充分展示了课堂的丰富性，充分发挥学生的主体 作用，让课堂活起了。 温老师通过飞机在空中飞行的录象，轻松的引出运动的 飞机具有做功的本领，再通过各种事例说明能量的存在和形 式；再通过影响动能、势能大小的因素探究实验，与学生巧 妙的互动中，让学生体会出动能、势能与哪些因素有关，使 得动能、势能跟哪些因素有关的教学活动就很容易进行了。 控制变量法、转换法在教学中的渗透，使学生再次巩固了这 些实验探究方法。学生的分组实验、老师的演示实验，都紧 扣主题，激发学生的学习兴趣。 本节课从概念感知到建立概念到概念形成到巩固概念， 给我以后上概念课提供了一种非常有效的教学启发。 这节课充分展示了新课程教学理念的魅力，我想从三个 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 .精品文档 . 方面评价这些值得我们学习的地方。 一、从教师的主导作用。温老师走下讲台，和学生一起 讨论、交流学习过程中发现的问题，激励引导学生寻找解决 问题的方法，和学生一起分享探究活动成功所带的快乐。例 如上课一开始，温老师通过演示小球过山车的实验，引发学 生回答知道的能量，学生纷纷抢答，一下子回答出了很多形 式的能量，温老师在黑板上做了记录。然后告诉学生，我今 天也准备了几种能量，让学生分类。学生通过分类巧妙的引 出了本节课的课题。表现出了温老师高超的组织教学，驾驭 课堂的能力。 二、从学生的主体作用。重视知识的形成过程，引领学 生积极参与思维，培养学生创新能力”的教学理念，真正实 现了“学生学习方式的转变。 ”学生在课堂学习表现积极， 学生学习投入度达 90 ％以上。在这节课当中， 学生积极配合， 主动学习， 动手动脑， 主动探究， 敢于发表自己的不同见解， 说明温老师在平时教学中善于激发学生的物理学习兴趣，让 学生真正动起，培养学生自主、探究、合作的学习能力。 三、从教育的本质， “教书育人”，关注所有的学生以其 发展。例如学生讨论发言时，温老师即关注到前面的学生， 又注意到后面的学生，即照顾的女生，又考虑到男生；巡视 指导实验时，温老师参与到每组学生中和他们交流讨论，并 及时用激励性语言给与肯定， 如 “你真厉害！”、“真了不起！”、 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 .精品文档 . “你们表现的非常出色！ ”。这样增强了所有学生的学习勇气 和信心，使课堂教学效果得到大面积提高。 当然针对整堂课上一些细节的表现上，我个人认为会有 一些不同的想法，本节课容量太大，教学时间达 45 分钟， 课堂结束有点仓促，对于《动能和势能》可以分成两节课完 成。 当然瑕不掩瑜，这并不影响温老师在这节示范课上所展 示个人风采与魅力，正因为有了温老师这样夯实的基础和独 特的技巧，尤其是学生