六年级下册科学微课解读-1.3 制作大晶体-施戎璐 教科版.pdfVIP

制作大晶体 一、教学背景 制作大晶体是 《放大镜下的晶体》课后拓展制作内容。在学生观察了部分晶 体结构，欣赏各种晶体之后，对了解和探索晶体世界秘密产生了浓厚的兴趣。教 师呈现出自己制作的大晶体时，学生表现尤为感兴趣。然而，作为课后拓展活动， 真正能去制作的学生只有少部分，能制作成功的更是寥寥无几。 因为，我制作了本微课，试图让学生通过自学微课，激发他们课后自己制作 大晶体的兴趣，同时以微课视频作为指导，减少学生因制作细节问题而导致的失 败，提高学生制作大晶体的成功率。 二、策划计划 1.内容分析 《制作大晶体》教科版科学六年级下册第一单元第三课《放大镜下的晶体》 的课后拓展制作内容。本内容要求学生在课后自行完成大晶体的制作。目的是激 发学生了解和探索晶体世界秘密的兴趣，感受自然的美，品尝制作成功带来的喜 悦。 本微课的重点是制作一个大晶体，难点是成功制作出大晶体。 2.设计意图 在经历了自己看书，老师讲解制作方法，学生基本能掌握制作大晶体的方法。 但作为课后拓展制作，缺少教师的带领，集体的组织，大部分很难将兴趣转化为 行动。也因为此制作需要静静等待几天，少部分同学无法及时看到现象而中途放 弃，十分可惜。 本微课旨在与学生一同经历制作大晶体的过程，同时让学生通过观看视频， 指导他们顺利完成大晶体的制作。 3.适用对象 学生自学 4.类型选择 选择的表现形式：演示式 采用的技术手段：录屏式、录音式、软件生成式 5.组织构思 展示制作材料 讲解制作细节 演示制作过程 欣赏制作成品 观看制作结果 6.技术环境 课件版本：WPS 2013 录屏、录音、背景音乐添加、视频合成软件：Camtasia Studio8.0、会声会 影。 三、过程实录 1.第一部分：出示课题 用漂亮精美的大晶体做背景 图，呈现微课课题“制作大晶体”， 让学生第一时间被大晶体所吸 引，激发学生制作大晶体的兴趣， 同时也了解微课的内容。 2.第二部分：介绍材料 用图片、文字配上语音讲解 的方式向学生图文并茂的介绍制 作所需材料。让学生直观的感受 到这些材料都是日常生活中有 的，取材简单方便，降低制作难 度，提高学生行动力。 对于部分材料做重点讲解。 杯子必须要用干净的，没有洗干 净的杯子会影响制作效果。溶解 晶体粉末的水最好是刚煮开的一 百摄氏度的开水，水温低于八十 摄氏度也会影响制作效果。晶体粉末可以用家用的食盐，简单易取。 3.第三部分：演示制作过 程 （1）、用五彩的毛根做 出自己喜欢的样式。教师举 例简单制作了一些雪花，圣 诞树，四叶草，棒棒糖等。 （2）、将制作好的晶体 原模型用细绳和筷子悬挂在 干净的杯子里。悬挂时晶体 原模型不要碰到杯底和杯 壁。（注：碰到杯底和杯壁， 将会导致大晶体结 晶不均 匀） （3）、用100摄氏度的开水 将晶体粉末溶解，搅拌。待晶体 粉末完全溶解后继续加入晶体 粉末，继续搅拌，直到杯底的晶 体粉末无法溶解为止。将溶液倒 入刚才悬挂晶体原模型的杯子 里，让晶体原模型被溶液浸没。 （注：此步骤不可在杯内直接溶 解晶体粉末，再将晶体原模型放 入溶液里。如果杯底有晶体粉末 未溶解，析出的晶体会先沉到底 部，影响晶体颗粒在原模型上的附着，从而影响大晶体的制作效果。） （4）、静置两天。静置时， 水温下降速度越慢制作效果约 好。如果在冬天制作大晶体，为 防止水温迅速下降，可在杯子外 部裹上报纸、泡沫等。 4.第四部分：观看制作结果 静置两天后向学生展示大晶体的制作结果。让学生目睹晶体原模型从杯子里 拿出来的情景，共同见证这一变化结果。同时观看老师制作的其他大晶体。 5.欣赏大晶体 在音乐声中欣赏其他同学制作的 大晶体。感受晶体之美，感受大自然 之美。通过其他同学作品