六年级下册信息技术教案-3.13 多个海龟齐画图｜人教新版.pdfVIP

第 13 课 多个海龟齐画图教案 教学目标 1、认识认识 LOGO 系统中的系统中的 16 个小海龟个小海龟。 2、能够编写过程指挥多个小海龟一起画图能够编写过程指挥多个小海龟一起画图 3、学会管理工作区中的过程学会管理工作区中的过程 4 、进一步熟悉进一步熟悉 LOGO 系统中指挥小海龟画图的方法系统中指挥小海龟画 图的方法 教学重、难点 1、用 ASK、、TELL 和EACH 命令激活小海龟进行绘画。命令激活小海龟进行绘画。 2、会用会用 TELLALL 和WHO 命令查看小海龟的当前状态。命令查看小海龟的当前 状态。 3、教学方法教学方法 教学法、演示法、练习法、讨论法教学法、演示法、练习法、讨 论法 4 、教具、学具教具、学具 电脑、演示图案电脑、演示图案七角心七角心扇子扇子 教学过程 一、复习导入 1、通过复习教材、通过复习教材 55 页第一题图页第一题图形，让学生在变换不同参 数的过程中领悟递归作图的奥妙，体验形，让学生在变换不同参数的过程中领悟递归作图 的奥妙，体验 成功的喜悦，从而激发学生进一步探究新知的积极性。成功的喜悦，从而激 发学生进一步探究新知的积极性。 2、有句话“书山有路勤为径，学海无涯苦创舟书山有路勤为径，学海无涯苦创舟”是什 么意思呢我们已是什么意思呢我们已 经学了不少关于经学了不少关于 Logo 作图的知识 了，是不是可以不学了呢作图的知识了，是不是可以不学了呢 古人说古人说“学无止境、艺 无止境学无止境、艺无止境”，我们要不断的汲取新知识，才能，我们要不断的汲取新知识， 才能 丰富我们的大脑。丰富我们的大脑。我们之前都是学的一只海龟作图，可不可以我们 之前都是学的一只海龟作图，可不可以 多唤几只海龟出来一起作图呢要是行了话，我们在 作图里就省多唤几只海龟出来一起作图呢要是行了话，我们在作图里就省 事省时了，是吧 今天我们就来试一试多龟图。事省时了，是吧今天我们就来试一试多龟图。 二、新课 1、出示教师事先准备好的图案（教材出示教师事先准备好的图案（教材74 页图页图 2 ），边欣赏），边欣赏边边播放轻音乐笛子赞歌，让学生在轻松愉悦的气氛中放松下来，播 放轻音乐 笛子赞歌 ，让学生在轻松愉悦的气氛中放松下来，集中精力学习新内容。集中 精力学习新内容。 用问题来激发学生的未知欲用问题来激发学生的未知欲 图美美图美美 你有什么感受想知道是怎么创伤出来的吗你有什么感受想知道是怎么创伤出来的吗 2、画、画圆环圆环 （1）观察并分析图， 每观察并分析图， 每个圆的个圆的形状。 我们可以利用以前 学过的知识来形状。 我们可以利用以前学过的知识来 画画圆环圆环。 （2 ）过程 TO PY REPEAT 360[FD 1 RT 1] RT 90 FD 10 LT 90 PY END 3、画、画旋转长方形旋转长方形 （1）TO CF B1 B2 REPEAT 2[FD B1 RT 90 FD B2 RT 90] RT 15 CF B1 B2 END CS 70 30 （2 ）分析我们上面的过程都让一个小海龟来画，是不是有）分析我们上面的过程都让 一个小海龟来画，是不是有 点麻烦呢点麻烦呢 我们能不能编写一个程序，让更多的小海龟 同时作我们能不能编写一个程序，让更多的小海龟同时作画呢画呢 （3 ）这个想法是可以实现的，我们可以像孙悟空那样）这个想法是可以实现的，我们 可以像孙悟空那样 呼唤出无数个小海龟来同时作画。 不过， 小海龟分身的数量只有呼唤 出无数个小海龟来同时作画。 不过， 小海龟分身的数量只有 32767 个。在这里，我们要 学到一个新的命令个。在这里，我们要学到一个新的命令SE URTLES 命令。命令。 格 式格式SE URTLES n （n 的取值范围是的取值范围是 1-32767 的整数）功能分身出功能 分身出n 只会画画的小海龟。只会画画的小海龟。如 SE URTLES 20 就可以分身出就可 以分身出 20 只会画画的小海龟，它只会画画的小海龟，它们的编号分