六年级上册语文素材-第八单元作文写作指导 人教部编版.pdfVIP

人教部编版六年级上册第八单元作文写作指导 导语：人教部编版小学六年级上册作文习作八的要求是：《有你，真好》。以下是马老师为 你精心整理的写作指导，欢迎大家阅读参考! 【课题导入】 “有你，真好”读到这句话，你的心里升腾起了一种什么样的感受？ “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就 浮现在眼前。看到这句话，你想到了谁？想起了什么事？谁能跟大家说一说？ 【想一想】 1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 2.为什么觉得有他“真好”？ 3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 4.当时的场景是怎样的？ 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他 对话。 写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。 如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就 浮现在眼前。 【交流习作】 从大家的交流中，你发现了什么？ 找准人和事，从事情中表现出“真好”。 应选择能体现出他对你的帮助、关爱、鼓励等等，你在他的陪伴与帮助下战胜困难的典型事 例。 【思路导航】 1、这次习作我们应如何去写呢？ 写人的文章，选择人物很关键！写好后认真修改，看是否写具体了、是否表达了真情实感，最好 与文中的“你”分享。 2、写作时应注意写什么呢？ ①选择确定你要写的人； ②选取一件或者几件事情具体表达出“有你，真好”。 ③环境和场面描写要写出来。 【书写点拨】 合理安排内容 1.注意人物的外貌、语言、动作的描写，从中表现出人物特点。 2.选取具体的、有代表性的事例，在描写中注意融入自己的感情，表现出对他的喜欢与感激。 3.具体的场景描写中，注意结合环境写出人物特点，可以看看我们上次的小练笔。 确定哪些材料详写，哪些略写，怎样融入自己的情感。 写“你”，介绍“你”是怎样的人，和我的关系如何，如有必要可略写矛盾曲折。 写“有你”，可由一两件危机事件组成，这段详写，主要写“你”与我共同经历这几件事。 写“真好”，经历了这一两件事而发出感叹。 【素材组织】 ·你准备选一件事，还是几件事来写这个人的“真好”？准备写什么事？ ·你准备从“有你，真好”中，表现出这个人的一个还是几个方面的品质？什么品质？ 【写作技巧】 1. 面对题目，选人物。我们应该如何选取人物呢？ “有你，真好”是一句让人感到温暖的话，这就给文章的选人定了调子，我们选择的“你”， 一定是让你感受到“真好”的人，凝视这题目，那人、那事、那场景……慢慢浮现在你眼前。 对了，首先想到的谁，就来写谁。 2. 仔细回忆，找理由。 人物选定以后，就要考虑“有你，真好”究竟“你”好在哪儿呢？ 回忆与“你”交往，再想想写“你”的理由，比如“你”有助人为乐、先人后己的品质，或者孝 敬老人、尊重师长的操守，或者诙谐幽默的性格，或者多才多艺…… 3. 围绕理由，定事情。 写人的文章离不开写事情。当选定要写的“你”后，就要围绕写‘你’的理由选择与‘你’交 往发生的事情，最好是选择写几件事情来体现出“有你，真好”。 4. 具体事例，显真情。怎样去表现人物的特点或者品质呢？ 人物的特点或者品质是在具体事情中体现出来的，这就要求不仅要记叙事情的来龙去脉，通过 人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写来体现，还要将当时的场景记述清楚，表达出真情 实感，突出文章的主题。 5. 认真修改，与“你”分享。 习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后认真修改，最好与文中的“你”分享，听听 “你”的建议。 范文一：有你，真好 2008 年 2 月份的一天，你神秘地降临到这个世界，从那天起，我的家，我单纯的生活，发生了 翻天覆地的变化…… 打那天起，我有好吃的，你都要来上两口；有好玩的东西，你都得玩；要去哪里玩，都要向 你报告，或带你一起“疯”一下。那金灿灿的奖状，你都第一个过目，一次你竟在上面画画。有 时候，我真的好恨你啊：抢我的书，把书撕破，坏事做尽了！可是。想了想，又觉得你是那么 好。 你是那么爱劳动，每逢周末，你便像小蜜蜂一样“来匆匆，去匆匆”地收衣服晒衣服，晒衣 服我最不愿意了，很麻烦啊。你却紧锁眉头，费尽心思的摆弄，然后一件接一件地晒好，虽然弄 得不太好看，可也是你的一片心思啊。天色漆黑，夜幕降临，只要我