2016年北京高校教师资格证心理学大纲.docxVIP

前　　　言 在高等教育全世界化、国际化的时期，为了适应高等教育事业迅猛进展的要求，实现高等教育可持续、高质量的进展，使方才进入工作职位的高校教师明确高等教育中存在的诸多教育心理学、心理健康学问题，如高等教育中的学习心理、大学生的认知进展，高校中的群体心理及人际关系，大学生心理健康等，初步明白得和把握高等教育心理学的大体理论和内容，在走上讲台时能够遵循大学生的心理进展特点和高校教育教学规律，运用教育心理学的有关原理，切实提升高校教育教学质量，特制定《高等教育心理学》新大纲。 一、教学原那么、讲课方式与考核方式 （—） 《高等教育心理学》的教学原那么 1. 马克思主义理论为基础，认真贯彻毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学进展观，从高等教育改革的实际情形动身，理论联系实际，把握今世高等教育心理学中的热点问题。 2. 要充分考虑方才进入工作职位的高校青年教师的年龄、学历、经历、心理进展等特点，从高校的教学、治理和实际工作动身，注重学术性、有效性和前瞻性。 3. 针对今世大学生的心理进展和学习特点，使高校青年教师了解新时期大学生心理健康方面存在的问题和大学生心理健康教育的目标与内容，自觉遵循高校教育教学规律，为增进大学生的健康成长，尽力做好教育教学工作。 （二） 《高等教育心理学》的讲课方式和考核方式 1、讲课方式以课堂教学、远程讲课、案例分析和专题讲座为主，以自学、案例讨论、小组讨论、专题研讨和论文习作等方式为辅。分持续学习与分时期学习两种。 2、考核方式是闭卷和开卷考试成绩与平常成绩相结合。 二、教学目标、重点、难点与考试要点 第一章　绪　　论 [教学目标] 通过对高等教育心理学的大体概述，使学员明确高等教育心理学的研究对象与研究内容，和高等教育心理学的进展脉络，进而把握高等教育心理学的研究原那么与研究方式。 [教学重点] 高等教育心理学的研究对象；研究内容；研究原那么；研究方式。 [教学难点] 高等教育心理学的大体概念与学科性质；我国教育心理学取得的成绩和存在的问题。 [考试要点]　一个完整的教学进程所包括的环节；心理学在其中的作用；高等教育心理学的研究原那么与研究方式。 第二章　大学生的生理与心理进展 [教学目标] 通过本章的学习，使学员了解大学生的生理与心理进展特点，把握大学生的认知、情感与社会性进展的特点，以便加倍明确高等教育的目的。 [教学重点] 心理进展的概念；大学生生理进展对心理进展产生的阻碍；大学生的认知进展特点；大学生情绪情感的进展特点；大学生价值观和人一辈子观的确立与稳固。 [教学难点] 大学生的认知进展特点；大学生的价值观与人一辈子观的分析。 [考试要点]　心理进展的概念；大学生生理进展对心理进展产生的阻碍；大学生情绪情感的进展特点。 第三章　学习理论概述 [教学目标] 通过本章的学习，使学员把握学习的概念、特点与分类，了解几种比较有代表性的学习理论，专门是明白得学习理论对高校教学的启发。 [教学重点] 学习的概念；相关的学习理论；学习理论对教学的启发。 [教学难点] 经典性条件反射与工具性条件反射是在明白得学习现象时的区别。 [考试要点] 学习的心理学涵义；学生学习的特点；各派学习理论对教学的启发。 第四章　高校学生的学习动机 [教学目标] 通过本章的学习使学员明白得和把握学习动机的概念、结构与分类，了解学习动机的相关理论，把握激发高校学生学习动机的方式。 [教学重点]　学习动机的概念；学习需要的组成因素；学习动机的理论；培育与激发高校学生学习动机的方式。 [教学难点]　培育和激发高校学生学习动机的方式。 [考试要点]　学习动机的概念与分类；学习动机的相关理论（强化动机理论，成绩动机理论，归因理论，自我效能理论）；培育与激发大学生学习动机的方式。 第五章　高校学生的学习迁移 [教学目标] 通过本章的学习，使学员把握学习迁移的大体概念、类型与作用，和把握学习迁移的相关理论，了解迁移理论的最新研究进展，明确阻碍学习迁移的因素，以便采取有效策略更有力地增进高校学生的学习迁移。 [教学重点] 学习迁移的大体概念；学习迁移理论；增进高校学生学习迁移的策略。 [教学难点] 学习迁移的概念；阻碍学习迁移的因素；增进学习迁移的方式和策略。 [考试要点] 学习迁移的概念；学习迁移的理论与最新研究进展；增进高校学生学习迁移的策略。 第六章　高校学生的自我意识和自我教育 [教学目标] 通过本章的学习，使学员了解自我意识和自我教育的大体涵义，了解大学生自我意识的进展在人格形成进程中的作用，和了解大学学生自我意识的进展历程、进展特点，进而培育大学生自我教育的能力。 [教学重点] 意识、自我、和自我意识的含义；自我意识的结构；自我意识进展的一样进程；成熟的自我意识包括的内容。 [