火烧云教学设计与反思白珂.pdfVIP

《 火 烧 云 》 教 学 设 计 名称 《火烧云》教学设计 基本信息 执教者 白珂 课时 第二课时 所属教材目录 人教版小学语文四年级上册第一单元第 2 课 这篇讲读课文描绘了晚饭以后火烧云从上来到下去的过程中颜色 和形状的变化。课文的第一自然段先讲霞光照到地上的情景。接着讲 火烧云颜色和形状的变化。最后讲火烧云下去了。 课文先讲 “火烧云上来了”，是透过云层的阳光照到地上引起人和 动物颜色的变化来讲的。由于傍晚透过云层的阳光是红色的，人和动 物的颜色不同，在霞光的照耀下，呈现各种颜色，美丽极了。傍晚， 部分阳光穿透云层射出的彩色的光芒形成霞光。而没有穿透云层的阳 光又使得云层的颜色呈现不同的色彩，形成火烧云。课文中描写的人 和动物颜色的变化是由于霞光的照射引起的。 接着讲火烧云颜色和形状的变化。 讲颜色，先讲“从西边一直烧到东边” “好像是天空着了火”，不 仅点了题，还强调了天空一片红艳，给人以动感。紧接着讲了颜色的 教材分析 变化：“极多”说明火烧云有多种颜色； “一会儿……一会儿……一会 儿……一会儿……”不仅突出颜色多，而且强调变化快。最后列举一 些颜色，并讲“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色” ，进一步说 明颜色极多，绚丽多彩。 讲形状，一是把火烧云想象成各种动物：马、狗、狮子……一是突出 了火烧云形状变化之快： “一会儿、过了两三秒钟、正在、忽然、跑着 跑着、一转眼”等词语准确地表明了火烧云形状不断的、快速的变化。 课文最后讲火烧云下去了。 “恍恍惚惚”，指看得不真切。因为看 的时间长了，眼睛发花。更重要的原因是火烧云“又像这个又像那个” 且变化极快。 “一时恍恍惚惚的”“又像这个又像那个”，逼真地写出了 观察火烧云时的感受，也从侧面反映了火烧云变化又多又快。课文最 后一句，强调火烧云是在迅速变化中消失的。 平时学生对清晨或傍晚天空云霞的变化熟视无睹，缺少细致的观 察，特别是关注火烧云的自然现象。学生要将自己观察到的景象与课 文所描写的景象结合起来加深理解。 学情分析 课文中作者对火烧云的颜色和形状的变化进行了详尽的描写，学 生要深入体会云变化的有趣。学生会想象画面，体会火烧云颜色、形 状极多，变化极快的特点。再结合自己观察到的情况，说说课文中没 欢迎共阅 有提到的景象。如还有哪些颜色，还有其他的什么形状等，让学生通 过想象，也学着作者的方法进行一番描述，以培养学