六年级下册语文教案-6 骑鹅旅行记(节选) 人教(部编版).pdfVIP

6. 《骑鹅旅行记》教学设计 学习目标 1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样 的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。 2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处。读读原著。 学习重点难点 1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什 么样的变化。 2.体会人物心态变化，感知人物形象。 课时安排 1课时 教学准备 课件：名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图 教学过程 一、创设情境，激情导入。 一、视频导入，激发兴趣 1.播放《骑鹅旅行记》的相关视频 2.有这么一个小男孩，非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人，连毫无反抗 能力的小动物们，他都不放过。可是有一天，他突然变成了一个拇指一般大的小 人儿，而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜，他 会发生什么样的历险故事呢？ 今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔 玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成 50 余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。 2. 揭示课题 （板书：6. 骑鹅旅行记） 3、齐读课题。 现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认 识这位小小历险家！ 二、默读课文，整体感知 1、认读生字，理解词语。 无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。 没完没了：一个接着一个，完全没有终止。 乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪 律的人群。。 聚精会神：形容集中精神，专心一意。 2、默读课文，了解课文的故事情节。 二、合作探究，初步解疑 1.学生分成4人小组，合作探究，完成以下问题的讨论。 （1）用自己的话，简要说说课文的主要内容。 （2）说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？ （3）你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？学生寻找课文中语句为发表感受的 依据。 （板书：鸡鹅威胁———————淘气顽皮 与猫决斗———————勇敢羞愧 牛群憎恨——————知错就改 抓住雄鹅————— 善良勇敢） （4）拓展延伸，小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地 狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？ 2.师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法） ①自由朗读。 ②逐个击破 ③注意合作 ④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。 ⑤人人都要参与。 ⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。 3.学生开始合作，师巡视。 四、交流总结，彻底解疑。 1.请小组的代表发言，汇报答案。 2.其他组的代表补充或更正，师注意做好记录。 3.对不能达成一致的地方，师指导讨论。 4.今天学习后，你有些什么收获吗？ 五、课堂小结，布置作业 1.小结：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学做人有什么帮助？ 2.今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化，也让 我们认识到做人要以诚待人，乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中，也要 做到真诚待人，乐于助人。 3.布置作业 （1）练笔续写。 （2）带着自己的猜想，可以找到原著全文读一读。 （3）回家将本课童话讲给家人听。 板书设计： 6* 骑鹅旅行记 鸡鹅威胁———————淘气顽皮 与猫决斗——--————勇敢羞愧 牛群憎恨—--—————知错就改 抓住雄鹅————— 善良勇敢