九年级化学下册《第七章第三节溶解度》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级化学下册《第七章第三节溶解度》教学设计 溶解度教案  教学内容：第三节溶解度 教学目的：1、从介绍溶解性概念入手，使学生重点理解溶解度概念。2、了解温度对一些固体物质溶解度的影响，常识性介绍气体溶解度受温度、压强的影响关系。3、了解溶解度曲线的意义。4、思想教育渗透：从影响物质溶解度的因素入手，了解内因和外因的关系，对学生进行辩证唯物主义教育。教学重点：固体的溶解度的概念及其意义。教学难点：正确理解和应用固体溶液度的概念。实验准备：1、相同质量的植物油分别放入等量的汽油和水中，观察相同溶质在不同溶剂中的溶解情况。2、等质量的KNO3和Ca(OH)2放入等量的水中，观察不同物质在不中的溶解情况。教 具：CAI课件，平底烧瓶，锥形瓶，汽水。教学过程：一、引入新课：师：请教同学们一个问题：衣服上的油污用水很难洗去，最好选用什么物质来洗呢？生：答。二、授新课：师：演示实验1：观察植物油在水和汽油中的溶解情况。生：观察现象，得出结论：相同物质在不同溶剂中的溶解能力不同。师：不同物质在相同溶剂中的溶解能力怎么样呢？演示实验2：KNO3和Ca(OH)2放入等量的水中。生：观察现象，得出结论：不同物质在同一溶剂中的溶解能力不同。师：小结：溶解性：一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做物质的溶解性。溶解性的大小跟溶质和溶剂本身的性质有关，这是影响溶解性大小的内因。师：设问：如何比较精确地反映不同物质在溶剂中的溶解性大小呢？引入课题：要比较不同物质在同种溶剂中的溶解性大小，要有一把衡量的标尺，这把尺子我们规定为溶解度。（板书）生：回顾可作溶质的物质的状态。师：本节课我们重点学习固体的溶解度，了解气体的溶解度。设问：什么叫固体的溶解度呢？生：阅读固体溶解度的定义，分析概念的四要素。师：20℃时，100克水最多能溶解NaCl36克，表明：20℃时，NaCl在水中的溶解度为36克。那么20℃时，氯酸钾的溶解度为7.4克，其含义是什么？生：回答并完成投影练习。师：设问：知道了某温度时某物质的溶解度，如何界定物质的溶解性呢？生：阅读教材P135，板演：在下面数轴上的四个区域里贴上表示溶解性的显示字幕。师：小结：易溶、可溶、微溶、难溶或不溶，只是表示溶解度大小不同而已，不存在绝对不溶于水的物质。