六年级语文上册第七单元完整课件部编版（人教统编版）.pptxVIP

部编版（人教统编版）六年级上册 语文 单元课件;目录：;第七单元;第七单元;21.文言文二则; 伯牙鼓琴;伯牙鼓琴;伯牙鼓琴图;　; 《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。 《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如：《两小儿辩日》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人忧天》等，都是很有价值的文学遗产。 ;卒（ ）逢暴雨 乃援（ ）琴 舍（ ）琴 辄（ ）穷其趣 子之听夫（ ） ;伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若 江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 ;伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩 下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之 操，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄 穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！ 子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” ; 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的，钟子期都能领会。 伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石边停下，心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐。曲子每次弹奏，钟子期就能点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：“好啊 ，好啊！你听琴时所想到的心意，想象到的就如同我弹琴时心里所想到的一样。我到哪里隐藏自己的琴声呢？”;;3、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。;;;;;拓展延伸; 高山流水，琴台知音。这则发生在一位音乐家和一位樵夫之间的故事，浪漫而诗意。我们无须去验证这则传说的真实性，但我们依然可以从中感受到我们民族的精神、心灵与情怀。; 书戴嵩画牛;书戴嵩画牛;作者简介;整体感知;读懂课文; 试着用自己的话说一说故事的意思。;;;观点： 理由： 精神品质：;;表现： 人物形象：;思考？;感悟道理;原文： 同理：;道理：;主题思想;23.京剧趣谈;京剧介绍;京剧常识;;;;;;;;小结：;;;小结：;;;口语交际： 聊聊书法;一、作为传统文化精粹的书法艺术 1. 辉煌的历史 2. 名家辈出 3. 现代困境——传统书法受到冲击 ; 1.辉煌的历史 书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。汉字的漫长的演变发展历史中，一方面起到思想交流、文化传承等社会作用，另一方面它本身形成一种独特的造型艺术。; 我国最早的古汉字资料，是商代中后期(约前14至前11世纪)的甲骨文和金文。（从书法的角度审察，这些最早的汉字已经具有了书法形式美的众多因素，如线条美，单字造型的对称美，变化美以及章法美，风格美等。）; 从商代后期到秦始皇统一中国，汉字演变的总趋势是由繁到简。西周晚期金文趋向线条化，战国时代民间草篆向古隶的发展，都大大消弱了文字的象形性。然而书法的艺术性却随着书体的嬗变而愈加丰富起来。至今，已形成篆书、隶书、草书、楷书、行书五种书体。;篆 书 大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，其特点是形体匀称齐整、容易书写。在汉文字发展史上，它是大篆向隶、楷之间的过渡。 ; 隶 书 隶书，也称汉隶，源于秦末，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰。书写略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书奠定了楷书的基础，标志着汉字演进史上的一个转折点。; 草 书 草书，是为了书写便捷而产生的一种书体，形成于汉代，有章草、今草、狂草之分。其特点是结构简省、笔画连绵。狂草代表作唐代张旭《肚痛帖》和怀素《自叙帖》，都是现存的珍品。; 行 书 据张怀瓘《书断》说：“行书者，后汉颍川刘德升所作也。即正书之小伪，务从简易，故谓之行书。”由此推知，“行书”是由“正书”转变而成。东晋王羲之，将行书的实用性和艺术性完美地结合起来，取得极高的成就。他的《兰亭序》，也被称为天下第一行书。 ; 楷 书 从隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画平