一年级语文下册《借生日》教学设计4.docVIP

　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。 　　3、认识12个生字，会写今、正、两、雨4个生字，认识偏旁饣、牜。 　　教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。 　　教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。 　　教学准备：歌曲磁带、花盆图片 　　活动（一）：我要说、我要问、我要读 　　一、揭题 　　1、播放歌曲生日快乐，师生一起轻声合唱。 　　唱完后，问：生日指哪一天？你的生日是哪一天？讲讲你的生日是怎么过的。 　　2、板书课题。 　　看了课题，你有什么问题要问的吗？ 　　预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？ 　　师：我们一起到课文中去找找答案吧！ 　　二、初读课文，大体感知课文内容。 　　1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。 　　2、交流。 　　3、质疑，教师进行归纳、整理。 　　预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？ 　　小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？ 　　------ 　　三、细读课文，体会情感。 　　1、小组合作探究、共同解决问题。 　　小组代表把讨论结果告诉全班。 　　集体评议、总结。 　　重点抓两处：①妈妈笑着说：我忘了。 　　②小云第二次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。） 　　2、随机指导朗读（可用多种形式） 　　重点：①您怎么从来不过生日？ 　　②小云最后对妈妈说的两句话。 　　活动（二）：互相帮助学字词 　　1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。 　　2、小组合作，互相帮助认读生字。 　　3、教师出示今、正、放、班、快、礼物等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。 　　4、大声朗读生字词。 　　5、指导书写。 　　6、出示贴字的花盆图片，请学生用放、班、正、快等字组词，并将组好的词写在花形图片上。 　　评选花开得又多又快的一组。 　　大声朗读词语。 　　活动（三）制作小礼物，写句心里话 　　1、分角色朗读全文。 　　2、想象故事中的结尾，把课文中的故事说给大家听。 　　小编推荐 　　知识目标： 　　认识12个生字，认识“方”、“ネ”。技能目标：正确、流利地朗读课文。 　　情感目标： 　　了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。教学重难点：识字、朗读课文，从故事中感悟母女间的情感。 　　设计思路： 　　注重让学生在读中感悟。 　　教具准备： 　　电子琴、生字卡片、小黑板。 　　教学设计： 　　一、创设情景，激趣导入。 　　1、小朋友们喜欢音乐吗?听电子琴弹奏〈生日歌〉。 　　2、什么曲子?(板书：生日) 　　3、你的生日是哪天?怎样过的?你们听说过借生日吗?今天我们要学习的18课就是讲了一个借生日的故事(板书：借) 　　4、齐读课题，你想提出什么问题?(谁给谁借生日?为什么要借生日?) 　　二、自主学习，读中识字。 　　1、请学生自由读课文，边读边找出生字宝宝，并借助拼音学一学。 　　2、指名读，你认识了哪些生字宝宝?介绍给大家(卡片出示：生字) 　　3、齐读生字。 　　三、合作学习，感悟课文。 　　1、我们已经认识了生字宝宝，现在咱们就一起来读一读〈借生日〉这个故事。 　　2、给自然段标序号。 　　3、齐读(男生读第一段，说说读懂了什么?) 　　4、小云枕头边的布熊是哪来的?用自由读、分角色读的方法;图文结合学习第二自然段，说说课文讲了什么?小云的妈妈真的忘了自己的生日吗?(妈妈心里只想着别人，没有想到自己。板书：妈妈小云关心)师弹生唱〈世上只有妈妈好〉送给小云的妈妈。 　　5、妈妈非常关心小云，你们的妈妈关心你吗?平时你的妈妈怎样关心你?你又怎样关心妈妈? 　　6、让我们看看故事中的小云是怎样做的。 　　7、先用“读一读”的方法学习3、4自然段(自由读、分组比赛读、指名读) 　　8、用“说一说”、“演一演”中的一种方法四人小组再来学习3、4自然段，要求图文结合。 　　9、汇报交流学习情况。(分组表演) 　　10、“演一演”(小组表演小云和妈妈的对话) 　　四、总结。 　　小朋友们学习了借生日一课后，你懂得了什么?(妈妈关心我，我也要关心妈妈。)小云做得对吗?对在哪儿?你想不想像她学习?哪你打算怎样做?下面我们再把〈生日歌〉献给所有关心别人的人们。六、课外延伸小朋友们，这个生日有意义吗?请你们到爸爸妈妈生日那天，为他们过一个有意义的生日，再把这首〈生日歌〉献给爸爸妈妈，好吗? 　　教学要求： 　　1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 　　教学重点：