《人们如何作出决策》优秀教案.pdfVIP

《人们如何作出决策》 【课型】新授 【教学目标】 知识目标：理解文章内容，能够根据要求快速筛选与整合文中信息。 能力目标：联系现实，学习作者深入浅出、生动形象的表达方式。 情感目标：培养学生理清思路和概括内容的能力。 【教学重点】 专业知识往往是深奥的， 但讲述却要便于读者领悟。 写作的目的不是 用高深的知识吓倒读者，而在于使阅读本身不仅有益，而且有趣。 【教学难点】 能够联系现实生活来理解本文，学习本文在写作方面的特点。 【教学方法】 讲授法，讨论法，探究法。 【教学时数】 一课时 【教学过程】 一、导入新课，展示目标 我们每天都要作出大量的决策， 比如下课是否直接回家、 吃饭时 要不要看电视、晚上学习哪一门课程等。我们思考的多是决策本身， 但你是否思考过“我们是如何作出决策”这个问题呢 ? 这节课，我们就来看看美国哈佛大学经济学教授格里高利· 曼昆 是如何来阐释这一问题的？ 二、设疑激探，自主学习 1. 作者简介 格里高利·曼昆 ，生于 1958 年，美国经济学家。 1980 年毕业 于普林斯顿大学经济系。 1984 年获得麻省理工学院经济学博士。 29 岁被聘为哈佛大学经济学教授。 2003 年担任美国经济顾问委员会主 席。著有《经济学原理》《宏观经济学》等经典教材。 2. 写作背景 本文选自《经济学原理》“导言”。该书主要介绍了经济学十大 原理，这十大原理贯穿于书中始末，并运用它们对贸易、供求关系、 销量与生产、 企业行为和行业组织、 劳动力市场以及宏观经济学理论 进行阐述。该书从内容、体系结构到表述、体例，都体现了“经济学 学生的入门教科书”的定位。该书 1998 年首次在美国出版时创造了 经济学著作卖价和畅销数量的两项吉尼斯世界纪录， 被认为是世界上 首版最成功的经济学教材。 3. 文体 这是一篇介绍经济学原理的说明文，是经济学的入门课。 4. 结构 课文采用了先总后分的结构方式。 作者先说明经济学研究要从个 人作出决策的原理开始（前言），然后逐一阐述经济学中有关决策的 四个基本原理。 三、合作探究，师生展评 1. 经济学的四个基本原理 原理一：人们面临权衡取舍。 原理二：某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西。 原理三：理性人考虑边际量。 原理四：人们会对激励作出反应。 2. 根据课文解释下列术语： （1）成本：做一件事情所花费的本钱、时间、物质等。 （2）机会成本：是为了某种东西所放弃的东西。 （3）边际变动：围绕所做的事的边缘的调整。 （4 ）边际量：通过比较边际利益和边际成本而得出的边际利益大于 边际成本的数量。 （5）边际成本：做一件事情所花费的额外成本。 （6）边际效益：做一件事情所带来的额外效益。 3. 使社会资源管理变得尤为重要的一个因素是什么？ 资源的稀缺性。 4. 经济学需要研究的问题是什么？经济学家需要研究的问题有哪 些？ 经济学研究社会如何管理自己的稀缺资源。 经济学家研究人们如何作出决策； 研究人们如何相互交易； 分析 影响整个经济的力量和趋势等等。 5. 为什么经济学研究要从个人作出决策的基本原理开始？ 一个地区的经济只不过是在生活中相互交易的一群人而已。 一个 经济体的行为反映了组成这个经济体的个人的行为。 6. 写作特点 逻辑性严密，举例深入浅出，生动形象，容易激发读者的兴趣， 便于读者接受。 四、巩固提高，布置作业 完成课后练习题。 五、情感升华 所有的选择都要付出代价，