部编版二年级语文下册-二下语文《“贝”的故事》优秀教学设计 (5).docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版 课题名称 第三单元3“贝”的故事 难点名称 了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思 难点分析 从知识角度分析为什么难 贝这个字本身比较容易学习，二年级的孩子容易掌握。但是通过贝字让学生理解“贝”大多数与钱财有关就需要教师从它的发展演变来理解。并且需要学生掌握利用偏旁部首来推断这个字的字义的方法。 从学生角度分析为什么难 二年级学生知识面比较窄，对汉字的发展变化了解的不够，需要教师引导并教会方法。 难点教学方法 通过汉字发展演变的过程，引导学生了解“贝”。 通过图片直观引导，让学生了解字义，学会偏旁归类的识字方法。 教学环节 教学过程 导入 1.看图猜字？ 出示图片及甲骨文字，让学生初步感受甲骨文的“贝”。 甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。 知识讲解 （难点突破） 3.出示图片，感受“贝”字的演变 4.学生感知“贝”的字义，知道贝是象形文字。以及贝的用途：由于漂亮、珍贵的原因当作饰品；由于可以随身携带、不易损坏的特点被当作钱币。 5.观察“财　赚 赔　购　贫　货”，你有什么发现？你知道这几个字的字义吗？你还知道哪些字是贝字旁？ 6.小结：贝是这些字的偏旁，通过学习我们可以发现与“贝”字有关的字大多数都和钱财有关系。 举例说明，比如：费、财、赌、贵 课堂练习 （难点巩固） 7.出示图片，说一说“镜、珠”等字的偏旁表示的意思？ 通过观察图片以及学生的生字积累能的出，金字旁的字多与金属有关系，王字旁（斜玉旁）的字大多与珠宝、玉器有关系。 小结 中华文化源远流长，中国汉字博大精深。通过今天的学习相信同学们都已经掌握了学习汉字的一种好方法。通过偏旁归类的识字方法，可以认识生活中的汉字，并且去猜测生字的字义。