部编版二年级语文下册-二下语文《“贝”的故事》优秀教学设计 (1).docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 统编人教版 课题名称 “贝”的故事 难点名称 由“贝”字开衍出去，总结形声字形旁表义的特点。 难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课知识点构成复杂：首先需要学生了解贝的由来，以及贝在不同阶段的写法，方便学生理解贝字旁；其次，需要理解被贝代表的含义和钱财有关，对于低年级的学生而言，很难将金钱与贝产生联系，所以教授起来相对困难；最后形声字形旁与字义的联系笼统的讲比较抽象难懂。 从学生角度分析为什么难 低年级的学生对于偏旁归类识字的方法掌握不牢固，对字的音、行、意很难有机地结合记忆，由于历史久远学生对造字法很难理解。同时，学生对形声字的形旁表义理解不到位，无法很好的感受中国汉字文化的魅力与趣味。 难点教学方法 通过情境导入法、归纳总结法梳理知识点，教授学生通过自主观看视频，视频学会贝字的由来以及贝字旁的含义，从而延伸至对金字旁，王字旁的这类形旁表义的形声字，从中习得偏旁归类的识字方法，促使学生对中国汉字文化产生兴趣。 教学环节 教学过程 导入 亲爱的同学，你好，欢迎走进我的趣味语文微课堂。 炎热的夏日，让我们来到大海边看一看，在这里能发现什么呢？哇，这是什么？原来是小小的贝壳！千万不要小看这枚小贝壳，小贝壳还有大故事呢！ 知识讲解 （难点突破） 今天，老师要带你学习“贝”的故事。在学习之前，首先让我们了解今天的学习目标。 1、贝的成长史 2、贝的内涵 3、贝字家族 4、神奇的汉字 一、贝的成长史 那么请和我一起来了解贝的成长史吧！ 同学，你知道贝字的起源吗？一些生活在水里的动物用贝壳保护自己的身体，智慧的古代人通过观察贝的形态，贝类的两扇壳张开的样子，因此创造了甲骨文中的贝字。请看，在甲骨文中，贝就是这个样子。那么，从甲骨文到下一个阶段，会发展成金文。在金文中，贝就是这个样子。下面的阶段，过渡到了小篆，小篆的贝字和现在的贝字是不是更像了呢？那么最后就是楷体的贝字，也就是我们经常书写的贝。 二、贝字有内涵 说到贝，你是不是以为贝只是一种海产品呢？其实它还有很多的内涵。贝在古代不仅可以当作饰品，还可以当作钱币呢。人们使用的钱币随着社会的发展在不断发生变化，古时候人们把贝壳当作货币这就是最早的货币，后来渐渐的把贵重金属当作钱币，如元宝、铜钱，宋代的时候开始出现的了最早的纸币交子，纸币一直沿用至今，现在我国法定的货币是人民币，随着数字时代的飞速发展，人们的支付方式也在发生变化，越来越多的人使用移动支付。 三、贝字家族 因为古人把贝壳当作钱币，所以贝作偏旁的字大多与钱财有关，不信你们瞧这些字，请你动脑筋想一想，这些字为什么与钱有关呢？让我们一起来看一看吧！财。财产它是金钱的总称，因此，跟钱有。购，购物，就是要买东西，买东西自然需要钱，所以与钱有关。贫，就是因为没有钱，贫的上面是分，可以理解成把宝贝分掉了，就变贫穷了。赚字可以组词赚钱，就是要挣的钱财的意思，当然也跟钱有关。赔，我们经常说赔本、赔偿，这就需要用钱赔偿，所以与钱有关。货，货物是需要用钱来进行买卖的，因此也跟钱有关。同学们，你们瞧，我们通过一个贝字旁一下子就认识了这么多汉字呀！这就叫做偏旁归类识字法。 四、神奇的汉字 通过偏旁归类的方法可以让我们认识更多的汉字家族呢，不信？请你看看这是什么？这是古时候的镜子，它是用铜做的，与金属有关，所以“镜”是“金字旁”。看，“铜镜”的“铜”也是“金字旁”。像钢、铁、镯、钉、锈、针。这些字带是“金字旁”，也与金属有关。 再看看这是什么？是呀，这是精美的珠宝，请结合图片你猜猜“珠”字的偏旁与什么有关？古时候王字和玉字是通用的，三横表示天、地、人，中间的一竖表示融合贯通。“王”表示王者，“点”表示王者腰间佩戴的玉，所以“王字旁”也称为“斜玉旁”，与珍贵的玉石有关，因此“珠”是王字旁。正因为这样，“珍贵、珍珠”的“珍”字也是“王字旁”。 看，不论是“贝字旁”，还是“王字旁、金字旁”，形声字形旁都表达汉字的大致意思，中国汉字可真神奇！ 课堂练习 （难点巩固） 怎么样？今天你学会了吗？ 如果你学会了，下面老师要出题，考一考你们！ 五、小试牛刀 看图填写汉字 1.损坏东西要______（陪/赔）偿。 2.张________(才/财)主很有钱。 3.妈妈带我到商场里__________(够/购)买商品。 4.妈妈用一口大__________（锅/郭）煮菜。 5.这只戒指很_______(真/珍)贵。 小结 怎么样？你都做对了吗？恭喜你通过了今天的学习！我们下次再见，谢谢收看。