人教版小学数学导学案(新部编).pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 人教版小学数学导学案 教学内容 ：左 右（第 3 页） 教学要求 ： 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2 、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 3 、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 教学重点 ：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 教学难点 ：“左右”的相对性。 教学准备 ：计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀 教学过程 ： 一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右 师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。 1、感知左手和右手 师：看看你举起的这只手，是你的————右手？ 再看看你的另一只手，是你的————左手？ 师：大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？ （学生自由发言） 师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。 2 、体验自身的“左与右” 师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身 体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？ （学生自由回答） 3 、小游戏 听口令做动作（由慢到快） 伸出你的左手，伸出你的右手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 左手摸左耳，右手摸右耳 左手抓右耳，右手抓左耳 4 、揭示课题 师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的 “左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右” （板书课题：左 右） 师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。 二、玩学具，理解左边和右边 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1、摆一摆 师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。 （计算机演示：按顺序摆好：铅笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀五样学具） 师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ 2 、数一数 师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成 电脑中的填空题） 从右数橡皮是第 个 从左数橡皮是第 个 师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。 3 、说一说 尺子的左边是什么？右边呢？ （1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？ （2 ）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？ （计算机演示印证） 5 、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说 三、体验“相对”，加强理解 1、找一找 （计算机演示图意） 2 、师：星期天，小江想到小明家去玩，可他只记得小明家住在三楼的左边，你 们能告诉他小明家住几号房吗？（展开讨论，计算机学示结果） 2 、想一想 师：我跟大家面对面地站着（老师举起右手），请问：老师举起的是右手吗？ 师：（老师把右手放下）请小朋友把右手举起来再判定一下老师举起的是不是 右手。（老师又举起右手）学生讨论 老师举着右手转身与学生同向，证实结论。 师：我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。 练习：老师和学生一同举左手体验。 四、解决问题，增强应用意识 1、说一说：你相邻的同桌都有谁？ 问：相邻是什么意思？ 面对黑板说说你相邻的同学有谁？ 背