2022年《学校体育学教案》第二篇--第五章--体育教学的设计与实施.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 课次： 18、19、20、21 、22 教学内容：体育教学的设计与实施 教学目标：掌握体育教学设计的基本概念和方法， 能规范编写各种计划； 掌 握队列队形运用的方法，正确选用教学组织形式，合理安排课的密度和负荷； 懂得如何说课。 教学手段：讲授与实践 第五章 体育教学的设计与实施 第一节 体育教学设计概述 一、体育教学设计的含义 ——是系统研究规划体育教学系统、 教学过程和制定教学计划的过程及其方 法 二、体育教学设计的基本步骤 为什么教学（分析确定问题，分析确定目的） 教学从何开始（了解学习准备和风格，确定教学起点） 教学达到什么标准（确定教学终点，并使之明确具体） 怎么教学（确定教学模式、方法、形式，选择教学媒体） 教学结果怎样（试验原型，形成评价和反馈） （一）为什么教——学习需要分析 1、学习需要 是指学生学习方面和目前状况与所期望达到的状况之间的 差距 期望达到的学习状况—目前的学习状况 =差距（学习需要） 期望达到的学习状况是 指学生应当具备什么样的体育能力和素质 （包括 社会的、自身的） 目前状况是 指学生在体育方面已达到的水平 差距 指出了学生在能力素质方面的不足， 指出了教学中实际存在并期待 学习资料 精品 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 解决的问题，这正是通过教育和培训可以解决的学习需要 2、什么是学习需要分析 是一个系统的调查研究的过程。属于前端分析 学习需要分析——即在教学设计过程的开始分析教学中存在的问题， 并论证 解决该问题的可能性，以使设计工作有的放矢，有效的利用人力物力。 其目的就是要揭示学习需要而发现问题， 通过分析问题产生的原因确定问题 的性质，并辩明教学设计是否是解决该问题的合适途径，同时还要分析现有的 资源及其约束条件 其实质——就是分析教学设计的必要性和可行性 （二）教什么（确定学习内容范围、深度及其关联） 1、体育学习内容——是指为实现体育教学目