《Lesson10 Make Your Garden Grow》教学设计教学目标.docVIP

Unit2 Plant a Plant 《Lesson 10 Make Your Garden Grow》 教学设计 顾晓辉 北京市八一学校保定分校 课题：冀教版八下Unit2 Plant a Plant Lesson10 Make Your Garden Grow 教材分析：本单元围绕植物和园艺这一话题展开教学，在新课程标准话题中属于自然和植物话题。以李明，王梅，Danny的活动为主线，课本先从Lesson7植树开始，要求学生了解和介绍植树的步骤。Lesson8讲到了植物的重要性，接着Lesson9，lesson 10讲了园艺，如何打理花园，Lesson11奇艺的植物，Lesson12种子成长的过程。之后是复习课，通过练习的方式对本单元的词汇、语法、口语交际进行了复习。 Lesson10 Make Your Garden Grow重点介绍如何打理自己的花园，需要哪些基本因素可以让花园变得更好，本课以you must consider many things when you decide to gardening为主题导入，谈论sunlight，water、soil、a fence这几个因素，以及为什么这些因素很重要。同时文章最后点出the whole purpose is having fun growing，taking care of and eating.也体现了enjoy what you do的一种思想理念。基于英语学习活动观，本课通过设计了skimming，reading in detail等阅读活动，使学生掌握一定的阅读策略，解码文本，并最终达到用“五指法”来复述课文的目的，通过图片根据自己设。 本单元由自上而下的方式讲到了U1，12由lesson9的园艺很自然的过渡到了Lesson10.本文采取阅读的方式，让学生初步感知，快速读，读细节等。最后达到小组复述的程度，并在提到water时，都会追问一句why do plants need water？这不仅仅锻炼了孩子们的表达能力，也提升了了学生的思维品质，让学生在活动中得到发展和提升。 学情分析：所教八年级学生，有一定的词汇和语法的积累，积极性和参与性比较高。但是学生的基础比较薄弱，口语表达能力比较差，没有自信，不愿意开口说英语，但是他们能在老师的引导下，努力尝试，能努力用简单的英语来表达。如何去填表格，如何根据老师给出的例子来表述自己的观点，以小组的形式用老师给出的逐步高级的任务去复述课文对学生来说是一种挑战。 教学目标：在本节课结束时，学生能够： 1.学生能够通过快速阅读准确把握文本的主题大意，理解内容。 2.学生能够通过细读课文获取细节信息回答问题，完成表格，并讨论理解植物和各类因素的关系。 3. 学生能够谈论种植园艺的重要性；在并以小组的方式复述课文表达中学会团队合作并从中获得自信和快乐。 教学重难点：1.谈论各个种植花园的几个因素的重要性。2.小组合作复述课文并表达园艺对人们的重要性。 教学环节： 教学目标 活动形式及步骤 活动意图 层次 效果评价 时间 1.学生能够通过快速阅读准确把握文本的主题大意，理解内容。 1. 【Greeting and Lead in】 T greeting Ss，Let the students watch a video and ask them some questions： What a beautiful garden。Do you like gardening？ Why do you want to grow it？ If you want to make your garden grow well，what do you think it needs？ 【Skimming】 T asks the students to read the lesson quickly and let them find out the factor mentioned. What do you need to consider to grow a good garden? （read the new words） T write down the words: sunlight, water, a fence, soil. 1.视频倒入新课从园艺入手，让学生了解本课的文章主题，激活学生对该话题的已有的知识。 2，通过给学生速读任务，让学生对课文每一段的段落的主题，同时理解本课重点词汇。 感知与注意 获取梳理 学生积极回应老师的问题，并对打理花园有简单的概括。 激活旧知，根据引导学习新知。 2min 2min 2.学生能够