六年级消防安全主题班会教案-防范胜于救灾 全国通用.pdfVIP

消防安全专题教育 《防范胜于救灾》教学设计 内容分析： 本课内容主要为“预防常识”、“自护自救”、“情境演练”。 学生分析： 六年级学生基本了解消防的常识，初步掌握疏散要领。应强化学生的防范意识， 从生活细节入手，从小事做起，特别是学生在学校生活和学习中，火灾必须防范 于“未燃”之前。 设计思路： 本课以“小组讨论”、“即兴表演”、“小组竞争”、“课外演练”的方法完成教学内 容。从“消防”的意义导入课题，激发学生对生命的热爱，再转入“无情的毁灭” 环节，用火灾视频让学生感受火灾的无情，从而激发学生的防范意识。用分组竞 争的方式，讨论“火灾发生的原因有哪些？如何预防火灾发生？”，完成“预防 常识”环节的教学。火灾发生之后，在“自护自救”环节的教学设计“如何报警、 如何灭火、如何逃生”让学生即兴表演，强化方法的掌握，也激发学生学习的兴 趣。设计“课后作业”让学生宣传消防知识，并演习消防演练，将教学内容拓展 至课外，将教学对象拓宽到家长及社会。 教学目标： 1、让学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发生。 2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。 教学重点： 树立火灾自护自救的观念，增强安全意识。 教学过程： 一、导入课题。 今天我们一起学习消防课，“消防”的含义是什么呢？“消”是消除出隐患，“防” 是防止灾害。“消防”的意义在于消除隐患，防止灾害的发生。所以说，防范的 重要性远远胜于救灾。出示课题《防范胜于救灾》 二、预防火灾知识 1、火灾事故发生的原因有哪些?(学生讨论) 野外火灾事故发生的原因主要有：放火、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以 及其他因素如地震等引起。 房屋火灾事故发生的原因主要有：用火不慎、玩火、吸烟、自燃、电器违章操作。 2、小组讨论：如根据火灾发生的原因，何预防火灾。 三、火灾发生后，自护自救 1、如何报警？情境表演， 2、火灾初期如何灭火？ 如：家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火， 迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。 房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。 纸张、 木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、 沙泥、干粉灭火器等灭火。 3.自护自救的办法 坚持“三要”、“三不”原则 (1)“三要” ①“要”熟悉自己住所的环境、 ②“要”遇事保持沉着冷静、 ③“要”警惕烟毒的侵害 ④“要”顺从指挥 (2)“三不” ①“不”乘普通电梯、 ②“不”轻易跳楼、 ③“不”贪恋财物 学生分组模拟，熟悉方法。 四、课后作业 向家长宣传今天学习的消防知识，并和家长一起完成一次家庭消防疏散的演练。 五、课堂小结： 生命是如此美好，我们要珍惜生命，牢记安全常识。消防安全要从身边做起，从 小事做起，防范于未然，远离火灾的伤害。 板书设计： 防范胜于救灾 消 防 消除 防止 隐患 灾害