《窗前的树》教案.pdfVIP

窗前的树 【课型】新授 【教学目标】 知识目标：理清思路，了解槐树四季的特征。 能力目标：掌握托物言志、借物抒情的写作手法。 情感目标：学习槐树朴实、坚强、沉稳的人生态度。 【教学重点】掌握托物言志、借物抒情的写作手法。 【教学难点】学习并鉴赏文章的语言、情感、结构之美。 【教法】自主学习、合作探究 【课时】1 课时 【教学过程】 一、导入新课 校园里，樱花含苞待放， 海棠如火如荼， 蔷薇香气四溢。 课文中， 柳树嫩绿柔软，橡树高大伟岸，红柳顽强不屈。今天就让我们看看槐 树又有着怎样的风姿？ 二、设疑激探，自主学习 1. 作者简介 张抗抗，原名张抗美， 1950 出生于杭州， 当代女作家。 她于 1975 年便完成了反映知青题材的长篇小说《分界线》， 1979 年以短篇小 说 《爱的权利》而知名。代表作有长篇小说 《隐形伴侣》《赤彤丹朱》、 中篇小说《北极光》等。 2. 文体 这是一篇借物抒怀的散文。洋槐，生活中极为普通的一棵树，当 作者用和睦相处的态度与其为邻时， 用欣赏的眼光审视它时， 人与树 之间就形成了“一种神秘的默契”。大自然中的许多事物原来如此美 好。热爱自然、享受自然、体验与自然和谐共处的意趣，就是本文的 主旨。 3. 理清思路 （总分式的结构和横向思路） 第一部分（ 1-4 ）：总起——窗前的洋槐（满足幸福）。 第二部分（ 5-12 ）：分写——四季的洋槐（赏心悦目）。 春天的洋槐：灿烂壮丽 夏天的洋槐：郁郁葱葱 秋天的洋槐：金碧辉煌 冬天的洋槐：挺拔骄傲 第三部分（ 13）：总结——窗前的洋槐（神秘默契）。 4. 字词积累 馥郁 缀满 袅袅低垂 战栗 岿然 璀璨 三、合作探究，师生展评 1. 课文标题为什么不用《窗前的洋槐树》？ 明确：作者没有在标题直接点明“洋槐树”，是为了创造一神秘 感、朦胧感，引起读者的阅读兴趣。这种运用渐进式的写作手法具有 委婉表达的效果。 2. 找出文中描写洋槐四时形态的句子，感悟洋槐的可贵品质。 季节 槐树的特征 槐树的品质 灿烂时尽情释放，但 春天 既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人 不失沉稳 任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的 风雨中岿然不动，风 夏天 树干却始终岿然 雨后安详平静 秋天 秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落 告别时痛快利索 赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与 冬天 孤独时自信潇洒 骄傲 3. 本文采用了什么写作手法？ 明确：借物抒怀，借槐树的四季表达自己的人生态度。 （借物抒 怀是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、 瑞雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和理想， 鉴赏时不能拘泥于 景物本身，而要通过景物的特点，领悟作者寄托的深意，由表象到思 想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到人情，这样才能真正品 味散文之美。） 4. 这篇散文美在何处？ ①语言美：整句散句合理穿插，形成一种奇妙的韵律感；文中多 用叠词，给状物和抒情增添更多的风姿； 运用借代、 比喻的修辞手法， 语言表达形象而富有韵味。 ②情感美：槐树