二年级下册《蚯蚓垃圾处理厂》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级下册《蚯蚓垃圾处理厂》教学设计  教学目标：  1.朗读课文，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。  2.结合生活实际说说应该怎样处理垃圾增强环境保护的意识，扩展学生的知识。  3.学习“环境”两个字，通过指导能在田字格中把字写端正。  教学重点：  了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。  教学难点：  有语气地朗读指定的句子。  教学过程：  一、结合生活实际，激发学习兴趣。  出示大量生活垃圾的图片  教师：看到这些图片，你想说些什么?  估计学生可能回答  我们生活中的垃圾真多呀!  我们应该尽量废物利用少产生垃圾。  处理好垃圾不让它污染环境。  教师：你们说得真好，动物王国的环保意识也很强，动物们也十分关心这个问题，正在开会讨论这个问题呢!让我们一起去听一听。 出示课题：20蚯蚓垃圾处理厂  二、初读课文，扫清障碍。  1.为了更好的学习课文我们首先要把课文读熟。下面我们带着下面的要求读一读课文。  出示要求：  (1)认真读课文，根据拼音读准字音，边读边在课文中圈出本课生字。做到不丢字，不多字，读准每一句话。  (2)再读课文，边读边标出自然段。  2.检查读书效果  (1)出示词语指名认读  召开 会议 研究 焚烧 污染 环境  建议 伙伴 讨论 奥运会  (2)指名分自然段朗读课文。  三、学习课文。  1.请你读一读课文，边读边想课文中小动物们想怎样处理垃圾?并用——标出来。  (1)学生读、想、圈。  (2)交流学习结果，教师相机板书：  烧掉 埋起来 建垃圾处理厂  2.这些动物所说的建议，其他动物是怎样看的?请你再读一读课文，找出有关的句子，用“～～～”画出。  (1)学生自由读课文进行标画。  (2)全班交流学习情况：  3.在学习第二自然段时指导书写“环”、“境”两个字。  (1)想一想你怎样记住这两个字?  估计学生会说：环 ①部件记忆 ②熟字记新字 杯——环  境 ①部件记忆  (2)指导书写  学生独立观察“环”的占格，并苗红临写;教师示范“境”并讲解书写要点，学生描红后临写。  4.蚯蚓是怎样处理垃圾的?  (1)个别说一说。  (2)出示句子，读一读，比一比。  它们可以吃掉生活垃圾。  它们每天可以吃掉许多生活垃圾。  先自己读，找出这两句话有哪些不同。  教师在“每天”、“许多”两个词语下面标注。  讨论第二句话多了这两个词语和第一句话相比有什么不同?  5.经过反复讨论，动物委员会决定建一座蚯蚓垃圾处理厂。  教师：如果你是一支其中的小动物，对于建蚯蚓垃圾处理厂，你会说什么?  (学生发表自己的见解)  估计学生会说：用蚯蚓处理生活垃圾及保护环境又不会污染环境，是一个好方法。  四、课外延伸，丰富积累。  你还知道哪些处理垃圾的方法，介绍给大家听。  (学生交流自己搜集到的知识)  五、细读品味。  学生分角色朗读课文体会用蚯蚓处理垃圾的好处。  六、作业。  调查我们身边是怎样处理生活垃圾的。