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《绘画多元化》教课设计 《绘画多元化》教课设计 《绘画多元化》教课设计 《绘画的多元化》教课设计 仁寿县坝达初级中学 李博 教课课题：《绘画的多元化》 教课类型： 赏识课 教课课时： 1 课时 教材剖析： 一、教课指导思想 艺术是精神产品， 不同的世界观、 创作观和审雅观决定了人们对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的，因此，艺术不行能有一致的审美标准。各种形式风格的作品都会获得不同人群的喜欢，这就决定了现在社会艺术的多元化。 别的，让学生对美术及美术作品自己的一些特色，如作品的时代背景、主题思想、形式语言以及作者等有必定的认识和认识。使学生对社会艺术的多元化有所认识和认识。提升他们对艺术作品的鉴赏能力，开辟视线、累积知识、提升艺术涵养素质。 让学生充足认识到，作为社会大家庭的成员之一，一定具备必定的一般知识。这些一般知识是一个人的快乐之源，它既是专业知识发展的基础，也是人际交往的基础。一般知识波及宽泛，美术知识就是此中之一。对经典美术作品的必需理解，是现在社会作为一个公民所应当具备的一般知识。 二、教材版面剖析 本课以不同期间、不同国家和地区，以及不同派别艺术的介绍、赏识与综合剖析为主线，试图对艺术多元化形成的原由和对多元化的立场取向进行探究。 三、教课内容与目标 优选文库 1、知识与能力目标（显性内容与目标） 经过赏识，初步认识作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。